5月31日下午，南京市教研室宋修玲、南京市鼓楼区特殊教育学校李红梅主持的江苏省中小学第12期教学研究课题“医教结合背景下特殊儿童康复训练的案例研究”开题论证会在南京市教学研究室会议室隆重举行。江苏省教育厅基础教育处殷雅竹处长、南京特殊教育师范学院康复科学学院的院长何侃教授、江苏省人民医院康复科范亚蓓主任、南京市鼓楼区特殊教育学校赵艳霞校长、市教科所相关领导及课题相关的20余名南京特殊教育一线教师参加了此次开题论证会。

       会议由南京市教学研究教科研管理中心徐志伟老师和专家评审组何侃教授分别主持。南京市教学研究室陆静副主任出席并致辞，她谈到跨界的研究项目需带有批判性思维，用新的视角审视该课题。课题主持人宋修玲老师作开题报告，从课题研究目的与意义、课题核心概念的界定与理论依据、研究目标和内容、研究措施和课题预期的研究成果、课题研究前期成果等几个方面做了详尽的报告。紧接着，课题成员溧水特校的金叶老师围“脑瘫儿童在动作康复训练中建立数感的个案研究”进行了运动康复现阶段个案研究情况汇报。玄武特校的陈浩然老师以“PECS在低口语自闭症儿童语言康复训练中的应用”为题介绍了语言沟通矫治研究情况汇报。

       殷处长和何教授对此课题给予了充分的肯定。他们一致认为，随着特殊学校学生程度日趋严重、类型多样化，资源不足，不同层面的都在强调医教结合；特殊教育的经验不容易被迁移，各种复杂状况，甚至有时候需要团队的力量，因此此项课题意义深远。同时，评审专家们也针对课题的各部分内容提出了中肯的意见和建议：康复与学科教学的整合，需求远远大于现有的量，应该借助学科教学协同教学，可以带入复式教学、分层教学等，其次考虑争取更好的资源进行整合；评估工具的选择要具有可行性、适当性、稳定性，便于作个体内差异的评价，最终显现出一个差异值，数据才具备参考性、科学性；评估需要一定的精准性，感知加入动作推动概念建立，减低难度，需要梯度和辅助；另外，还可以在辅具资源的利用上做更多的努力等等，这让课题组的成员与参会教师收获颇深。

       此次开题论证工作，专家们的引领为今后课题的深入研究奠定了基础，明晰了方向。为我市特殊教育教师科研素质的提升搭建了一个新的平台，也必将对特殊学生的康复和谐发展起到积极的推动作用。

南京市教研室陆静副主任致欢迎辞