2018年12月21日下午，由南京市教研室高中英语教研员邢文骏老师主持的江苏省中小学教学研究（第十一期）课题“促进学习的高中英语课堂评价体系的建构及应用的研究”，由邢文骏老师和南京市秦淮区教师发展中心张文娟老师主持的江苏省教育科学十二五规划2015年度课题“初高中英语衔接教学的微型课程开发及应用的研究”的结题论证会，在南京市第十三中学举行。

       参加本次论证会的专家有南京师范大学张伊娜教授、南京师范大学刘学惠教授、江苏省教研室课题管理中心主任朱纷教授、南京市教育科学研究所徐良博士。两个课题组核心成员参与了此次活动。论证会由南京市教研室教科研管理中心主任徐志伟老师主持。

       上半场是“促进学习的高中英语课堂评价体系的建构及应用的研究”课题的结题会。邢文骏老师代表课题组做了结题汇报，在研究成果板块，他详尽地介绍了“促进学习的高中英语课堂评价体系的建构及应用的研究”的主题教研活动以及课题研究过程对子课题学校的学生英语学科核心素养的培养所起的积极作用。在随后的论证评议中，四位专家对课题的结题做了精彩的点评：“课题以问题为导向，以英语学科教学为载体，指向课堂，拓展到教学，思路清晰，成果丰硕”，“课题与新的高中课程标准要求契合，以促进学习的评价作为切入点，课题团队深入课堂，以学科教学作为载体，以促进学生的发展作为目标，具有一定的前瞻性、引领性和应用价值”。专家们同时建议课题组对促进学习的评价成果推广的渠道、学科教学特色的凸显以及研究内容的聚焦性做进一步的思考，以形成区域特色。

       下半场是“初高中英语衔接教学的微型课程开发及应用的研究”课题的结题会。张文娟老师代表课题组做了结题汇报。在研究成果板块，她详尽地汇报了“初高中衔接微课课程教学”的主题研究活动。在随后的论证评议中，四位专家对课题结题做了中肯的点评：“课题以英语学科教学为载体，推进信息技术与学科教学深度融合，具有一定的前瞻性、引领性和应用价值”，“课题以实现初高中英语课程有机衔接为切入点，通过微型课程为所有高中学生搭建英语学科核心素养形成的共同基础，使他们形成必要的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为他们升学、就业和终身学习构筑发展平台”。专家们同时建议课题组对微课使用的渠道、学科教学特色的凸显以及研究内容的聚焦性做跟进研究。

       专家们经过听取报告、互动对话、资料查阅，认为这两个课题的研究具有科学性、创新性和操作性等特点，过程扎实，方法得当，研究深入，成果丰硕，达到预期的研究目标，一致同意结题。

       课题组成员通过本次结题论证活动对课题研究意义有了更为深入的了解，期待课题成果能在教学使用中形成特色，并引领实现信息语境下高中英语教学的新突破。