南京市召开2020年度江苏省义务教育学生学业质量监测情况分析与反馈会议
信息作者：陈静
信息来源：陈静
更新时间：2021年12月13日
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南京市召开2020年度江苏省义务教育学生学业质量监测情况分析与反馈会议
为充分利用2020年度江苏省第八次义务教育学生学业质量监测结果，推动基于数据诊断的教学改进，进一步完善我市基础教育质量保障体系，促进基于测试分析的课程教学跟进式改革落地见效，南京市教育局于2021年12月10日在南京市教学研究室召开关于省义务教育学生学业质量监测情况分析与反馈会。
本次会议由南京市教学研究室严必友主任主持，南京市教育局张利明副局长、中教处陈尚军处长、初教处王磊处长出席会议，各区教育局分管局长、基教科（初教科、中教科）科长、教师发展中心分管领导、推进跟进式改革重点地区教研室负责人参加会议。会议特邀江苏省中小学教学研究室叶兵副主任对南京市2020年度第八次省义务教育学生学业质量监测情况做全面分析与反馈报告。
叶兵副主任的报告高屋建瓴，意义深远。他首先从探索评价改革、监视教育规律、优化教育生态、推动教育变革四个方面阐述了江苏省义务教育阶段学生学业质量监测工作的重要价值和意义，提出在“双减”背景下，更应该关注学生学习负担、学习质量，培养学生可持续发展的内在动力：“评价理念应由‘育分’向‘育人’转变，关注学生的全面发展，关注学生成长的过程，关注成长付所出的代价，坚持循证改革理念，探索基于证据的教育变革，才能彻底解决质量监测结果应用‘最后一公里’的问题。”叶兵主任对南京市第八次省义务教育学生学业质量监测情况做了全面分析，对各学科质量监测数据进行了详细解读，重点解释了影响学生学业质量的相关因素，并建议南京市各区校要认真研读质量监测分析报告，用好质量监测数据结果，并围绕监测结果进行跟进式教学改革研究，探索教育教学“减负、提质、增效”的创新实践路径。
南京市教育局张利明副局长也做了重要讲话，张局长首先要求各区要提高对省学生学业质量监测工作的认识，当下的“双减”工作是基础教育改革的重大决策，而质量监测工作为政府及教育主管部门的教育决策提供了重要依据，质量监测的根本目的在于诊断和改进，因此，尊重数据、读懂数据、用好数据、改进教育教学才是质量监测的最终目标。其次，从本次监测结果看，南京市义务教育学生学业质量还有很大的提升空间，例如：虽然学业成绩优良，但从某些方面看，为取得优异成绩付出的代价也比较大，这是必须引起高度重视的，也是后续亟待改进的地方。最后，张局长明确指示围绕质量监测要成立市、区、校三级监测报告分析小组，认真研读报告，突出重点，关注学业发展重点问题，围绕监测关键问题积极申报省教研室“基于测试分析的跟进式改革”的专项课题，以科学研究推进义务教育阶段学生学业质量不断提升。
围绕张利明副局长的讲话精神，南京市教学研究室严必友主任也对下一阶段南京市义务教育质量监测的后续跟进工作进行了详细部署，明确要求各区尽快召开区域层面省学生学业质量监测分析反馈会议，形成区域、市域层面质量监测跟进式教学改进报告，南京市教学研究室各学科教研员也必须从学科角度认真研读报告，分析本学科学生在学业质量监测中的成绩与不足，形成省质量监测南京市学科反馈报告，从教研层面明确学科教学改进的策略与路径，从而更好地运用省学业质量监测数据，不断推进以质量监测为背景的跟进式教学改革研究。