线上教研保质量，群策群力促提升
—南京市第七周初中物理学科线上教研活动成功举行

       周妍容老师创设了调制彩虹鸡尾酒的情境，以比较A、B两种液体的密度为主线，让学生运用所学知识设计实验并动手操作，在解决实际问题的过程中复习巩固并加深对力学知识的理解；在此过程中周老师还引导学生梳理出了比较物理量大小的一般方法；最后利用装满A、B两种液体的烧杯中分别漂浮着橙子和苹果这个真实情境，让学生运用梳理出的方法去比较物理量的大小，反馈提升本节课的内容。

周妍容老师授课中

张延光老师授课中

       南京市致远初级中学的张延光老师以三个极具开放性、包容性、思维性的学生活动建构课堂，以三个小球为主线开启了浮力专题复习。在“识图说理”环节，引导学生建构浮力知识网络；在“据理绘图”环节，引导学生学以致用；在“按图索骥”环节，引导学生融会贯通；最后对三个活动进行小结反思，对比分析浮力大小的判断思路，总结提炼比较浮力大小的一般方法。整节课条理清晰、环环相扣、循序渐进、逐步深入、精彩纷呈。
       南京市中华中学上新河初级中学的史以利老师通过“量”力而行这一综合实践活动课，充分展现了综合实践课的五个环节即选题与设计、选材与制作、调试与运行、合作与展示、创新和反思，贯穿了对综合实践活动活动的评价。通过各活动小组的展示汇报，不仅培养了学生的自主、合作、探究能力和自主构建知识体系的能力，还就制作测量工具的基本问题如‘“如何标刻度”、”如何提高精确度”、“使用场景”’等问题进行了探讨，给学生耳目一新的课堂体验。

史以利老师授课中

徐国保老师授课中

       金陵中学河西分校的徐国保老师以未来飞碟升空为场景引入课题。在“力的作用是相互的”教学中，突出了证据意识，引导学生通过设计实验说明不同种力的作用都是相互的，从而说明结论的普遍性；在相互作用力特点的教学中，引进了信息技术手段，利用DIS实验精准显示了两个力在“大小和方向”两个方面的特点；在应用环节，不仅解释了未来飞碟升空的原因，还引导学生对未来交通工具进行畅想，激发了学生学习热情、提高了学生创新意识。
       每次教研的过程，都是理念与行为的渗透、碰撞与生长的过程。为进一步提高教研的有效性，在正式教研活动前（3月29日下午），南京市教研室物理教研员许志老师和建邺区教师发展中心物理教研员陈玫老师、新城怡康街分校陈希老师专门来到南京市中华中学上新河初级中学，结合本次活动主题对四位老师进行了面对面的专业指导，为课程的质量提升和顺利录制奠定了坚实的基础。在指导交流时，许老师指出：物理概念的建立，结论不易简单过早出现，而应充分体现思维的过程；一轮复习中，应关注物理公式的内涵，实验中应引导学生学会用图像处理数据；问题的情境不易过于生硬，问题的设置应遵循从简单到复杂的原则，引导学生提取有效信息，进行合理分析与比较。

许志老师听试讲课中

许志老师指导中

       人不相聚心相聚，群策群力促提升，形式特殊的线上教研，不仅为四位授课教师提供了自身发展的平台，也用别样的形式为南京市所有初中物理教师打开了教学研讨的新思路。教师们在合作、对话、交流、探索的过程中，相互学习，共同提高。

老师们线上观摩学习中

老师们线上观摩学习中

老师们线上议课中

老师们线上议课中

       最后特别感谢建邺区教师发展中心、南京市中华中学上新河初级中学为此次活动提供的大力支持和帮助！