课堂观摩环节分八年级和九年级两个会场同时举行，两个会场均采用“同课异构”的形式展示课例。八年级会场中，来自马集初中的卜玲玲老师和冶山初中的马彬老师为大家呈现了两节特色各异、精彩纷呈的《汽化和液化》课例。卜玲玲老师通过两个演示实验创设情境，迅速激发起学生学习兴趣，通过引导学生体验、观察和操作，顺利达成了预设的教学目标。马彬老师则侧重组织学生根据现象进行猜想、讨论和实验设计，有效提升了学生思维能力。两位老师都非常关注学生的学习过程，课堂氛围轻松愉悦，充分调动了学生的积极性。

       九年级会场由冶山初中陈禄洋老师和马集初中吴永军老师为大家展示了《机械效率》课例。两位老师均通过创设真实的生活情境，引导学生构建有用功、额外功、总功和机械效率概念。在“再探动滑轮”活动中，通过问题引领、讨论交流和小组合作，引导学生测量、计算机械效率，并引导学生通过分析数据发现影响动滑轮机械效率的因素。

       中华中学浦口雨山中学黄杰老师和南师附中仙林分校的贾丽老师对八年级的课进行了点评。黄老师认为两位老师的课堂至少有三个亮点，可以用三个“高”来概括。首先是高见度，实验过程中体现出的高可见度，有利于核心素养中物理观念的生成与内化，也能促进科学思维的生长；其次是高达成，两位授课教师针对教学难点通过精巧的设计达到了小坡度、低起点和高达成的效果；再次，马彬老师的课堂还具有“高凝练”的特点，马老师的设问、实验分工均体现出这一特点。贾丽老师认为，马彬老师的课堂设计巧妙，实验中体现了动手、动眼、动脑多感官的教学方式，体现了新课标“做中学”的育人理念。

       树人学校的焦明老师和金陵中学仙林分校的陈晨老师对九年级的课进行了点评。焦明老师认为两位老师都做到了“心中有目标，眼中有学生，手中有方法”，两位老师的引入和实验设计环节是课堂亮点。陈晨老师谈了三点体会，第一点是都能基于学情进行设计，能让学生学有所成；第二点是都基于真实的情境展开教学；第三点是实验的精心设计，从器材的准备、实验的指导点拨等方面均体现了上课老师的良苦用心。

       本次活动最后，南京市教研室教研员许志教授进行了精彩的总结。许志教授就物理教学和现场老师分享了四个问题，试图引发老师们的思考。首先是在课堂教学中强调对学生进行研究方向和思路的引领，培养学生的创新思维；其次，教师应关注教学设计中数据选取的合理与合情，对学生进行价值引领；第三个，教师要重视探究的实践与理论问题，进行理论探究时要培养学生的建模意识；第四个，教师要关注教材的审读与价值问题，如对本节教材中“再”、“匀速”的认识。

      师指一条路，烛照万里程。此次研究活动对“双减”背景下提高初中物理课堂教学的有效性、促进学生思维生长和优化农村初中物理动手作业的设计等方面起到了引领、示范和辐射作用。参与活动的老师纷纷表示受益匪浅。