优化作业设计，提升学科素养
----南京市初中物理在第三中学的教学研讨活动

       金秋十月，刚刚度过国庆假期，10月14日南京市初中物理教学研讨活动就在第三中学如火如荼地开展了起来。本次教学研讨活动的主题同样是“优化作业设计，提升学科素养”。重在通过跨学科整合的学生课前、课中、课后实践活动，提升学生物理学习能力和兴趣。通过有趣的跨学科实践活动设计，提升学生动脑动手能力。活动分为初二和初三两个会场，分别由南京市初中物理教研员许志教授、秦淮区教师发展中心物理教研员李梅、贺凯宁老师主持会场活动。活动采用线上直播的形式，全市初中物理教师通过网络观摩了公开课及研讨的过程。

       初二会场的活动首先从《基于物态变化的跨学科实践》开始。执教老师是南京市第三中学陶恒老师。陶老师通过学生的课前、课中实践活动交流，切入本章主题“物态变化”。在学生的交流中，陶老师画龙点睛式的提问，不断完善学生已有的知识体系，并让班级各实践小组能够相互吸取经验教训，从而整体提高。在学生交流后的评价环节，陶老师请学生相互打分和提问，课堂气氛活跃，参与度高。在教学的最后环节，学生通过自制冰淇淋使得课堂气氛达到了高潮，学生课堂学习结束也意犹未尽，课后也能不断思考。整节课重点突出、气氛活跃，学生参与度极高，跨学科课后实践活动作业能这样设计确实让听课老师眼界大开。

       钟英中学的蔡红娟老师执教的《光的色彩 颜色》是初二会场的第二节课。课堂由一个有趣的小游戏“扎气球”引入，学生产生了质疑，引起了学生的学习兴趣。在教学过程中，教师通过环环相扣的各个小实验、小游戏，不断推进课堂教学。特别是在“光源的定义”、“光的色散”、“激光笔射击气球”三个环节中，课堂气氛活跃，教师把控游刃有余，教学效果非常优秀。教学最后，设计测量不同色光发热本领大小的实验，增强学生动手能力，考验学生利用所学知识解决实际问题的能力，同时为下节课的学习埋下伏笔。

       初三会场的第一节课从“扶摇直上 一飞冲天”----《机械能和内能》跨学科综合实践活动开始。执教老师是南京一中初中部的刘源老师。刘老师由回顾中国航天梦（视频）引入，接着引导学生边玩边思考玩具竹蜻蜓、气球直升机、遥控直升机的能量转化，而后进一步思考载人直升机和火箭的动力装置，通过视频学生了解了火箭发动机的原理以及火箭专家钱学森的事迹。学生学习物理知识的同时，还从钱先生身上学到刻苦钻研、坚韧不拔的科学精神，以及矢志报国、初心不改的爱国情怀与责任感，从而增强民族自信心与凝聚力。最后物理学与工程实践---“自制泡腾片火箭和橡皮筋直升机”将活动推向高潮，学生通过分组动手实践活动，提升了科学探究能力。整堂课学生参与度很高，课堂气氛活跃，学习物理的兴趣浓厚。

       初三会场的第二节课是南京市第三中学王玲老师执教的跨学科实践活动-----从汽车谈起。课堂由电动汽车行驶和转向的视频引入，通过引导学生思考汽车的能量转化和电路连接开展了一系列活动。活动一：组装电动小车；活动二：安装2个转向灯；活动三：安装四个转向灯。电路由简单到复杂，由单刀单掷开关升级为单刀双掷开关，学生设计和组装电路的能力大大提高，最后学生继续探究了车门报警电路的设计。课后作业学生尝试设计卧室灯电路，用两个单刀双掷开关控制同一盏灯。这堂课气氛活跃，设计新颖，让学生体验到从生活走向物理，从物理走向社会的教育理念，得到了在场听课教师的一致好评。

       四节课的亮点颇多，尤其是四位老师针对自己本节课的内容进行了精心的作业设计。有针对复习课分小组的课前、课中、课后跨学科的实践型作业、巩固型作业和提高型作业，也有针对当堂新课的反馈型作业，还有联系我国航天事业的拓展型作业。作业形式丰富多样，基于课标，重视方法指导，激发了学生的学习兴趣。
       课后，两个会场的专家和老师们展开了真诚热烈的研讨。初二会场由秦淮区教师发展中心物理教研员李梅老师主持会场活动，李梅老师点评到：两位老师从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面进行教学设计，落实新课标提出的物理学科核心素养。同时，进行了跨学科综合实践活动在日常教学中的尝试以及大单元情境与任务的设计，促进了学生科学思维的提升。随后南京一中初中部的陈峰老师和中华中学初中部的陈茜老师对初二的两节课进行了精彩点评。陈峰老师认为第一节课的亮点是作业设计有“单元意识”，从单元整体来规划作业，针对《物态变化》这一章开展了一系列综合实践活动的汇报和总结。课堂上基于学前实践目标、学中实践目标、学后实践目标，穿插自制温度计、制作“冻豆腐”、自制冰霜、自制“冰淇淋”的过程，学生体会了奇妙的物态变化，通过基于物态变化的综合实践活动，学生也掌握了使用煤气灶、电冰箱、微波炉等加热和制冷工具的技能。陈茜老师点评说：第二节课的新授课实验设计精彩，课堂气氛活跃，师生互动成功。“实践型”作业设计利用水和平面镜做光的色散实验，实践性强，鼓励学生利用生活中常见物品设计实验进行探究，渗透了物理研究的基本方法及物理研究的逻辑思维过程。

       初三会场由秦淮区教师发展中心物理教研员贺凯宁老师主持会场活动。他指出在新课标理念下，如何利用跨学科综合实践活动提升学生的学科素养是我们老师们需要好好研究的课题。随后南京市钟英中学的郭莉老师和南京市第十八中学的贺敬新老师对初三的两节课进行了精彩点评。郭莉老师认为两节课开场目的性明确，融合了希沃、NB物理等信息化技术手段，重视创设情境，体现了学生自主学习动手实践的过程，符合新课程标准的要求，营造了愉快的课堂环境。第一节课课题新颖，引人入胜，教师准备充分，身边小实验的制作，符合学生的认知规律，提升了学生的创新能力。第二节课设计流畅，引导学生探究、质疑、解惑、互相评价，学生在学习中收获了成功的喜悦，体现了以学生为主的教学理念。贺敬新老师点评中提到这两节课的设计都重点关注了学生的参与和科学探究，提高了学生的核心素养。将物理学与日常生活联系，与工程实践联系，与社会发展相结合，与新课标理念完全符合，突出了物理文化价值的挖掘。

       活动的最后，针对“跨学科实践”，南京市教研室许志教授给全市老师提出了四点建议：1.处理好设计与素材的关系，注重三个模块：一是物理学与日常生活，二是物理学与社会发展，三是物理学与工程实践；2.处理好热闹与冷静的关系，在热闹活动的背后，要设计与活动有关的有思维含量的问题；3.处理好模型与现实的关系，科学态度和责任需要老师们在课堂教学中加以渗透；4.处理好作业与跟进的关系，关注作业的完成情况，同学们之间要有交流。

       本次教研活动圆满落幕，大家都感叹：今天的这场活动使老师们收获颇丰。期待下次的教学研讨活动！