2023年5月5日上午，南京市初中物理主题教研活动在高淳区第二中学成功举行。本次教研活动的主题为“落实课堂教学标准、提升课堂教学质量”，旨在优化教师教学设计流程、提升教师教学设计水平，让物理学科核心素养真正落地。市教研员许志老师带领全市十二区的教研员专家团队和高淳区全体物理老师参加本次教研活动。

       八年级会场由高淳区教研员许庆元老师主持。分别由高淳区第二中学的曹日格老师和高淳区砖墙中学的李云珍老师为大家展示了二节精彩课例，课题分别是新授课《压强》第一课时和复习课《力与运动》。曹老师首先让学生把易拉罐压入沙子中创设悬念，在激发学生的好奇心和求知欲中引入新课，通过让学生画出易拉罐对水平面和斜面的压力、小组自选器材设计实验验证压力作用效果的影响因素、自制切鸡蛋的简易工具等三个学生活动和七个问题层层推进，巧妙建构出压强的概念，整个教学过程轻松愉快，一气呵成，学生在“做中学、乐中学”，教学效果好，目标达成度高。
       李老师以木块为主线，通过弹簧测力测量木块重力、测量木块在桌面运动受到的摩擦力、探究“阻力对物体运动的影响”、小车上木块在小车运动状态改变时木块的倾倒情况等四个活动，分别复习了平衡态、二力平衡的条件、牛顿第一定律、惯性等有关知识，帮助学生建构了知识框架，做到了温故而知新。

       在评课环节，雨花区教师发展中心的季卫新老师与玄武区教师发展中心的胡少希老师首先肯定两位老师的课，也提出了许多宝贵建议。季老师认为新授课在情境创设上要适切学生的基础，体现惊、奇、趣；概念的建构上学生要参与其中，体现过程性；证据分析上要在建模中孕育多元性。复习课一要帮助学生回忆已有知识，二要撼动学生头脑中的潜困难、潜障碍，三要帮助学生建构知识框架。
       胡老师分别从“情境、任务、问题、角色”和“唤醒、引领、训练、总结”等十六个字对两位老师的新授课和复习课进行点评，认为两位老师的课做到了让物理学科核心素养真正落地。

       九年级会场由高淳区二中许万松老师主持。分别由高淳区第二中学的童秋菊老师和高淳区第一中学的袁仲老师为大家展示了二节复习课，课题分别是密度的测量和电阻的测量。童老师通过高淳陶瓷引入新课，运用浮力知识用二种方法测出高淳陶瓷——瓷杯的密度，最后再让学生通过瓷杯测出可乐的密度，做到了学以致用，同时也渗透学科育人的教育理念。
       袁仲老师上的是利用电路串、并联规律测电阻，袁老师先带着学生回归基础，复习了电路的串、并联规律和欧姆定律，再以缺电表测电阻为主线展开教学，阐释了等效替代法的核心思想，提升学生灵活运用电学知识、规律解决问题的能力。

       在评课环节，六合区教师发展中心吴长标老师、栖霞区教师发展中心蒋新老师、浦口区教师发展中心陈刚老师、溧水区教师发展中心邰传智老师对二节课提出了许多宝贵建议。
       吴老师针对童秋菊老师和袁仲老师的课提出了以下看法：1、童老师以高淳陶瓷融入课堂，关注到地方特色，能激发学生的兴趣，建议应以瓷杯作为一条主线，通过小瓷杯来解决固体与液体的密度测量问题。另外，童老师设计了在没有特定的器材如天平、量筒时如何测密度，发散了学生的思维，起到了很好的复习效果。 2、袁仲老师的课针对等效法测电阻进行深入探究，建议对学生回答不正确的问题老师应当及时评价、纠正，这样复习效果会更好。
       蒋老师认为两位老师都设以问题串的形式引导学生思考，教学过程能及时投屏学生学习成果，能及时反馈学生的问题，践行了学生是课堂的主体这一教学理念。童老师以小瓷杯为抓手，教学中注重了实验，把较难的问题简单化，这个设计比较好，通过本节课的学习，学生知道高淳陶瓷的密度，比较有实际意义。袁仲老师注重方法的渗透，建议优化问题的过渡教学效果会更好。

       邰老师建议二轮复习课应当上简约、务实的课，简约就是本节课讲清楚重要的知识点；务实就是应当把问题串设计好，让全体学生自主解决问题，方可调动学生的积极性。
       陈老师提出教师设计课堂时应充分考虑到三个维度：1、学生角色：要充分让学生参与到课堂的互动中。2、教师角色：在教学设计中，物理教师的角色不应局限于物理知识的教，还要注重物理思维培养，物理方法的运用。3、课堂教学的内容要紧扣课标，落实立德树人，学科育人的教学理念。

       最后，市教研员许志老师针对本次活动做了全面总结，他希望老师们能认真研究课堂教学标准的十二个二级指标，具体做到以下六点：一是课堂教学要落实课程标准；二是教学设计要善于创设情境；三是问题设计要适切学情，体现思维的进阶性；四是课堂教学要落实学生的主体地位；五是课堂教学要体现学科特色，体现学科的育人价值；六是复习课教学要回归课本，用好教材。

       感谢高淳区教师发展中心、高淳区第二中学的领导及第二中学物理组全体老师为本次活动成功举办提供的大力支持！