首先是课堂展示环节。南师附中新城小学北校区葛利娟老师执教五年级语文《闻军官收河南河北》。葛老师立足单元整体视角，紧密围绕学生在预学环节所产生的困惑来开展教学。在教学过程中，葛老师精心设计了科学且高效的语文实践活动，引领学生进行自学、互学及共学，从而有力地助推了学生在“认知能力”“行为品格”等方面素养的提升。

       南京市西善花苑小学叶星宏老师执教五年级语文《威尼斯的小艇》。叶老师引导学生结合学过的的课文，回顾概括文章主要内容的方法，并运用这些方法学习本篇课文。课堂中，叶老师引领学生在语言文字中徜徉。通过读思结合、伙伴分享，体会作者的写作方法。学生在轻松愉悦的课堂氛围中了解了威尼斯的小艇，感受了威尼斯这座水上城市的独特魅力。

       南师附中新城小学北校区袁紫璇老师执教四年级英语《A little turtle’s adventure》。她以“Big question”为驱动问题，辅以SCOOP阅读策略，通过多样的教学活动，带领学生领略小乌龟的奇妙冒险之旅，不仅帮助学生习得文本语言，也了解文本结构化知识。学生在层层推进的活动中，感受 “adventure”的深层内涵。

      南京市西善花苑小学周宁老师执教三年级英语《Project 2 My family poster》。周老师巧妙地将不同单元内容整合在一起，以制作海报为情境任务，通过回顾教材中的家庭海报到老师自己制作的海报，循循善诱，引导学生学会从标题、元素、内容三个方面制作家庭海报，激发爱自己、爱家人的美好品质。

 

       其次是专家点评环节。南京市教研室小学语文教研员梁俊老师肯定了两位语文老师的课堂教学，同时也提出了建议。梁老师提出，设计语文课堂实践活动应注重内在逻辑，让学生在实践中提升学科素养。教师备课时还要从两个视角考虑：教师作为学习设计的主体，要统筹学科知识体系，把握学生学习经验，设计有意义的学习任务，组织结构化的学习材料。学生作为学习活动的主体，教师要引导学生在课堂上经历真实、完整的学习过程，在比较、辨别中发现规律，形成观点；在联结统整中解决问题、深化认知。

       南京市教研室小学英语教研员张海燕老师就两节英语课给出了精彩的点评。她首先提出绘本课需要注意的三个方面：正确解读绘本、抓主线设计活动、表演助力课堂。接着又借助三年级新教材向各位老师提出要求：project复习课应体现难度的进阶，帮助学生习得更多的结构化知识，提高学生思维能力。

       接着进行专题汇报。新城小学北校区焦强磊副主任作了《从文本到心灵的对话———例谈语文深学课堂的整体建构》专题汇报。焦主任围绕研究缘起、概念阐释、实践策略三个方面阐述语文深学课堂的建构。她指出，语文深学课堂旨在打破传统教学模式，建立从文本到心灵的对话，学生不再是被动的接受者，而是积极的参与者和探索者。深学课堂的建构，不仅提高了学生的语文素养，更培养了他们的创造力、思维力和表达力。

       雨花台区西善花苑小学石璠睿副校长作了《场域赋能：儿童全体验学习的实践研究新样态》专题汇报。石校长围绕“真实场域中儿童‘全体验’学习的创新实践”，阐述了教育变革背景、项目内涵、实施策略及实践成果，旨在通过多元融合和全面体验促进儿童全面发展。这次汇报不仅展示了西善花苑小学在教育创新方面的积极探索和显著成果，也为其他学校提供了借鉴和启示。

       最后领导致辞。建邺区教师发展中心季慧敏副校长对出席本次活动的领导、老师表示诚挚地欢迎和感谢，并介绍了两校结对的渊源，希望两校以此次结对契机，在交流中取长补短、共同提高。

       南师附中新城小学北校区张勇成书记介绍了学校的办学理念、课程体系以及教学改革的举措，他希望两校加强教学经验的分享，积极推进学习方式的变革，共同推动城乡教育的发展。

       最后，王少峰老师对上午的联合教研活动进行了总结。他肯定了本次活动体现了城乡共同体的行动宗旨，两校各展所长，有效统整，彼此赋能。他也提出，后期在项目推进中，各校还要继续围绕“金陵好课堂”的行动部署，深入聚焦课堂教学，以质量为中心，发挥专题活动的效果，助力各校之间优势互补，共同发展。

       下午进行的是2024年“南京市城乡小学发展共同体计划”建设项目调研会。江苏省教科院徐良博士、南京市教科所王飞主任、南京市教育局初教处二级主任科员于婷科长、南京市教学研究室教管中心王少峰主任、建邺区教育局基础教育科徐萍科长、雨花台区教育局普教科罗有斌副科长、高淳区教育局基教科耿娟科长、建邺区教师发展中心季慧敏副校长、雨花台区教师发展中心龚浩副校长，以及金陵中学实验小学、高淳区砖墙中心小学、雨花外国语小学、高淳区固城中心小学、南师附中新城小学北校区和西善花苑小学这六所共建学校负责领导参加了本次调研会。
       本次调研会由市教研室教管中心王少峰主任主持。

       首先，六所学校负责领导从“资源共建”“教学质量”“教师发展””教学管理”等方面做了工作汇报，几所学校均表示通过城乡小学发展共同体计划建设项目，学校在资源、教学、管理等方面都有了长足的进步。希望未来能够与共建学校加强合作，共同推动教育事业的发展。

       汇报结束后，两区教师发展中心副校长就项目建设的研训措施进行了点评。他们结合各自学科，提出了今后教研的研究重点和改进方向，提倡要加强合作学校内教师间的交流与学习，取长补短，实现共同发展。

        三区教育局相关业务科室负责人做表态发言，提出在城乡结合共同发展的过程中，要注重专家引领，合作学校之间应该统筹资源、优势共融、同心协力，实现共同成长。

       徐良博士也对城乡共同体提出自己的想法，他表示首先要尊重差异，搭建共识；其次要研课为主，同频共振；最后聚合资源，行动推进。

       王飞主任从“高度”“宽度”“深度”“温度”谈了自己对城乡共同体的想法，并提出了四点建议：整体谋划，形成一盘棋；多方合作，拧成一股绳；分步实施，记成一本账；落实责任，大家一块干。

       最后于婷科长做了总结发言，她希望后面能按照既定的计划扎扎实实地推进城乡小学发展共同体建设项目，在教研交流、资源共建，学校管理等方面，结合实际，深入实践。

       学之愈深，知之愈明，行之愈远。南京市“城乡小学发展共同体”项目不仅为城乡学校搭建了互相学习、资源共享的平台，更是促进了共建学校的课堂教学改革和教师专业发展。相信在市、区教育局的关心和领导下，在教研部门的支持和指导下，城乡小学发展共同体一定会谱写新的篇章！