学会取舍，且教且思——记南京市初中语文统编教材（九下）教学专题研讨会
信息作者：李雪芬
信息来源：南京市竹山中学
更新时间：2019年2月27日
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学会取舍，且教且思
——记南京市初中语文统编教材（九下）教学专题研讨会
新年伊始，虽细雨蒙蒙，春寒料峭，但老师们的教研热情不减。2019年2月21日下午，南京市初中语文统编教材（九下）教学专题研讨会在竹山中学报告厅举行。南京市语文教研员袁源老师、各区语文教研员及各校初三语文老师参加了此次活动。南京市钟英中学汪文娟老师和金陵汇文学校朱娜老师分别开设了《山水画的意境》和《审题立意》的研究课，竹山中学孙振坤老师开设了《紧扣统编教材，回归教育原点——关于九（下）教材使用以及中考复习策略》的讲座，最后，袁源老师对此次活动做了精彩点评。高潮迭起的语文课堂，别开生面的讲座现场，指点迷津的启发评价，座无虚席的竹山中学报告厅不时传来听课老师们的热烈掌声，让报告厅外的微微细雨也充满了丝丝语文情味。
第一节课，南京市钟英中学汪文娟老师执教了《山水画的意境》的阅读课。《山水画的意境》是一篇议论文，汪老师的课一改议论文教学的常规，从学生课堂生成的问题出发，以学生思考为切入口，以“问题任务群驱动”促进研读。教学过程紧抓文本内容，注重对学生议论类文本阅读方法的指导：遵循作家思路，依据文本内容，融通观点材料，分析结构关系。汪老师的课如抽丝剥茧，层层深入，“散”而有序。
钟英中学汪文娟老师执教《山水画的意境》
第二节课，金陵汇文学校朱娜老师开设了《审题立意》的作文课。朱老师的课巧妙地从上一节课《山水画的意境》中的“山”导入，衔接自然，天衣无缝。教学时，灵活运用教材中的内容组织写作教学：首先，选用课文里写到的毛泽东的《十六字令三首》诗作，对学生进行以“山”为题的立意训练；接着，又串联了统编教材五篇课文中关于“山”的文字，再次就“山”的立意进行了提升训练；最后布置学生写作教材中的题目《翻过那座山》。设计精准巧妙，教学集中有效，教学环节于自然中渗透着“立德树人”这一统编教材的教学理念，可谓润物细无声。朱老师的课如行云流水，一气呵成，“活”而灵动。
金陵汇文学校朱娜老师执教《审题立意》
课后，两位老师就本节课的设计意图和教学安排，做了简单的介绍说明，让听课老师们获益匪浅。
接下来，竹山中学孙振坤老师开设了《紧扣统编教材，回归教育原点》的讲座。孙老师从九（下）教材的使用建议和语文中考的复习策略两个方面，对初三的老师在最后阶段的教学予以指导和建议。讲座中建议老师们从全套教材编写的角度看待九下教材定位，他强调要以“坚持将九下新课的教授与学习进行到底，勾连前五本教科书落实素养及能力发展，把自读课文和综合性学习权力还给学生，始终将语文学习的价值树于学生的心田……”为教学起点，依据语文课程标准和统编教材的特点来组织教学。对中考的复习，孙老师建议重读《语文课程标准》，梳理六本教材的语文知识，回归教育原点，有效地进行语文中考复习。孙老师通过十几个有趣的案例，分享了回归教育原点的复习课堂：以学生为本，以成长为本。孙老师的讲座有理有据，妙语连珠，生动有趣，“谐”而睿智。
竹山中学孙振坤老师做精彩讲座
活动的最后，南京市语文教研员袁源老师为本次活动做了精彩点评。袁老师首先对到会的老师们致以诚挚的问候，接着对两节研究课给予了高度评价，并为九下这一关键时期语文课的教学找路径、指迷津。袁老师提出，九下的新课不能和其它年级的课文一样按部就班地教，在教授新课时要学会取舍，对学生已掌握的知识和能力要舍得放下，而在学生的学习难点上要着力功克，尤其要让学生在具体情境中运用知识，锻炼能力，真正提高课堂效率。
南京市初中语文教研员袁源老师做精彩点评
这次统编教材（九下）教学专题研讨会，为老师们提供了共同研讨、互相学习的平台，也为初三老师在这一关键时期的教学指引了方向。