为推动南京市城乡初中一体化发展，进一步落实新课标理念，提高教学效果，优化教学设计，推动课堂改革。2024年5月6日上午，南京市城乡初中一体化发展联盟英语集体备课专题研讨活动在溧水区洪蓝初级中学举行。南京市初中英语教研员马黎老师莅临指导，溧水区教师发展中心初中英语教研员姚先群老师，高淳区教师发展中学初中英语教研员魏杰老师参加了此次集体备课研讨会。“南京市城乡一体化发展联盟”学校南京市二十九中、南京市中华中学初中部、高淳区固城中学、高淳区东坝中学、高淳区桠溪中学和溧水区孔镇中学英语老师参加了本次英语集体备课专题研讨会。

       集体备课研讨活动由溧水区初中英语教研员姚先群老师主持，首先由4所城区和乡村学校的主备老师发言，介绍自己的单元备课思路。溧水区孔镇中学的严云霞老师就8B Unit8 A Green World单元整体教学设计谈了个人看法，严老师主要从单元学习主题分析、学情分析与学习条件支持、单元课时学习目标设计三个方面入手，呈现了单元整体备课的思路，并且分别呈现了本单元每个课时的内容设计。

       南京市二十九中的马欣欣老师的主题是：基于主题意义探究的单元整体教学的备课思路（以8B Unit8 为例），马老师认为备课流程应该从三方面入手：一是提炼单元主题，确立单元教学目标。二是关联单元学习内容，建构单元大观念。三是依据目标和单元大观念，设计教学活动。马老师以她的课堂教学实录为例，创设真实的情境，激发学生主题学习的兴趣，发展学生的思维品质，扩宽学生主题学习的深度和广度，深化学生主题意义的建构。

       溧水区洪蓝初级中学的冯涛老师主要结合最近初三年级学生所面临的问题创设情境，进行9 A Unit3 Teenage Problems单元整体复习教学设计。冯老师的单元复习课主要包含几个环节：环节一，从早读听写的四会词汇掌握情况开始，加深巩固基础词汇；环节二：围绕单元主题创设情境，让学生结合实际说说所面临的青少年问题，并且提出解决方法；环节三：复习单元语法内容，并且进行当堂巩固。环节四，主题内容相关练习查漏补缺。

       南京市中华中学初中部的经苑玥老师结合自己学校的实际也谈了9 A Unit3 Teenage Problems的备课思路，经老师主要从前期准备和实施阶段两个方面介绍了单元备课思路。经老师认为前期准备包含：重点短语词汇、语法知识、预测技能和作文结构。在实施阶段，经老师特别介绍了针对基础薄弱的分层作业和针对提优的自主建构思维导图。

       最后，南京市初中英语教研员马黎老师做总结指导。她认为城乡初中一体化发展联盟搭建了一个非常好的平台，促进城区学校和乡村学校教师的交流研讨，城区老师备课时更多了一些研究的想法，理论文献知识更加丰富，值得乡村老师思考如何依标备课教学。马老师还就乡村老师的备课提出了一些建议：一是备课中要增加文献共读。二是依标制定单元教学目标。三是如何创设情境进行教学，如何在情境教学中夯实单词、词组教学。马老师还建议乡村学校教师要以课堂为抓手，结合学生现状，教学设计以激发学生学习兴趣为宗旨，不额外增加学生负担。

       集体备课、合作探究，教师的专业成长来自教学的钻研和思维的交流碰撞。在本次城乡手拉手集体备课的过程中，引发了英语教师尤其是乡村初中英语教师对英语备课的新思考，为他们的专业成长提供了新路径。