“联”袂共进，“盟”动新篇
——南京市城乡初中一体化发展联盟英语主题研训活动成功举行
时光清浅，冬意渐浓。12月9日，在初冬暖阳的照耀下，六合区金牛湖初级中学迎来了一场主题为“基于思维品质提升的初中英语阅读教学研讨”的教研盛宴。南京市教学研究室马黎老师、六合区教师发展中心严红云老师、六合区初三英语教师以及南京市城乡初中一体化发展联盟学校教师代表齐聚一堂，深入探讨提升思维品质的阅读教学新路径。本次活动分为专题讲座、课例展示、专家指导三个板块。
专题讲座促思考
活动伊始，六合区金牛湖初级中学耿涛老师作了题为《基于阅读活动 提升学生思维》的专题讲座。耿老师结合理论学习与教学实践，指出当前初中英语阅读教学中存在思维品质培养缺失的问题。接着，他阐述了思维和思维品质的内涵，厘清了阅读与思维品质之间的紧密联系，并提出了提升思维品质的阅读活动实施策略，即多元解读文本，寻找思维训练的生发点；多层设计问题，抓住思维训练的核心要素；学习内容图示化，用好思维训练的有效工具。
接着，六合区新篁学校安宁老师以《借力学习任务单 优化阅读课堂教学》为题作专题报告，她基于初中英语阅读课堂教学现状及新课标理念，阐述了学习任务单的背景与依据，明确了学习任务单的定义与作用。随后，安老师以九上Unit 7 Reading第一、二课时的学习任务单为例，详细解读了学习任务单的具体版块与设计思路。
课例展示共研讨
随后，与会老师集中进行课例观摩。六合区金牛湖初级中学的张芸老师执教九下Unit 1 Reading 1。课上，张老师首先引导学生分享自己的旅游经历。接着，她带领学生先整体把握文章框架，再进行细节阅读，获取和梳理文本信息，构建结构化新知。整节课，张老师注重通过学习活动培养学生的思维品质，在精心创设的情境中，鼓励学生运用所学语言做事，推动迁移创新。
南京市金陵汇文学校聂聪老师执教九下Unit 1 Reading 2。聂老师以“做好文化大使”为主线，通过回顾Reading文本内容，在语境中呈现本节课目标语言知识。而后借由对家乡南京的介绍，学习并运用目标语言，最终迁移本课所学知识，介绍中国的其他城市，让学生感受大美中国，提升民族自豪感。
专家指导明方向
最后，南京市初中英语教研员马黎老师进行总结指导。马老师首先对老师们带来的专题讲座和观摩课例表示感谢，并就后续英语阅读课堂教学进行了悉心指导：一是要在充分解读教材并分析学情的基础上，对阅读教学活动进行整体设计；二是要更加充分理解阅读第一、二课时的联系及区别，引导学生建构并应用结构化知识；三是要为学生搭建和提供思维训练，提升学生高阶思维能力。
教研唤灵“思”，交流启智“维”。本次城乡初中一体化发展联盟教研活动，不仅为提升学生思维品质，打造高效阅读课堂提供了重要指引，更为教师们在后续教学中深入理解和践行新课标理念，构建有思维含量的英语课堂奠定了坚实的基础。