2025 年 4 月 11 日上午，南京市初中物理教学研讨活动在南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校成功举办。本次活动以“聚焦核心素养 提升课堂效率”为主题，吸引了南京市全体初中物理教师的积极参与，大家一起共同探讨初中物理教学的新思路、新方法。

      研讨活动分为初二和初三两个会场同步进行。
      初二会场，首先是来自南师附中新城初中黄山路分校的阎冬老师带来了以“众人建塔 探‘动’密码”为主题的第八单元“力与运动”复习课。他围绕“力与运动”的核心知识，通过游戏观察、实验探究、智能数字验证等环节开展复习。课堂以问题驱动、合作探究为主，结合生活实例与科学思维训练，提升学生解决复杂问题的能力。

      接着，南师附中新城初中的万晨静老师以“凌空悬‘力’，‘思’引‘动’迹”为主题开展第八单元的同课异构复习。她通过无人机配送视频导入，引导学生回顾牛顿第一定律、合力等核心知识。课堂注重科学思维与探究能力培养，融入AI技术，激发创新意识，展现了“学以致用”的教学理念。
      课后，南京市人民中学吴敏老师和栖霞区教师发展中心物理教研员陈晨老师分别对两节课进行了精彩的点评。他们一致认为两节课深度渗透新课标理念，以主题为线索构建教学，重视科学探究与教学方式多元，实现教学评一致性，同时借助人工智能推动课堂创新。阎老师的课围绕运动与力的关系，通过抛出系列问题引导学生思考，教学语言精准，借助动态展示和智能工具将抽象概念具象化，助力学生空间思维发展。万老师的复习课以清晰脉络引入教学内容，运用对比实验和频闪照片激发学生思维冲突，引导探究运动与受力关系。

      最后，建邺区教师发展中心物理教研员陈玫老师针对初二教学提出三个关注。一是关注课标与教材的方向指引，要紧扣课标主题内容与学业要求、新教材的变化内容与单元素养进阶对教学的指引；二是关注学生问题的深度解决，要强化经验性前概念在不同教学时序中的解决策略；三是关注理想与现实的关系，要重视解题时的理想条件与实验操作中的真实条件之间的理解与转化。

       与此同时，在初三会场，南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校的魏娜老师和南京师范大学附属中学新城初级中学的黄玉老师分别执教了《电学实验复习》和《电学计算复习》。
       魏娜老师通过3个活动、5个问题和1个思考，帮助学生复习电路连接的操作细节、测未知电阻的基本方法，通过实验数据的对比，重温了测量不同电阻时的数据处理方式，培养学生的科学探究能力，在对多种方案的设计和分析中，深度培养学生解决问题的能力。

       黄玉老师创设了产品升级研讨会的情境，融入了职业教育和工程思维。她引导学生从功能需求的多个角度设计产品，再经历升级迭代，整个过程融入了力电结合问题的分析和计算过程，突出了物理与生活的联系，不仅培养了学生模型建构的能力和科学推理的能力，更培养了学生质疑创新的能力。
       课后，来自南京师范大学附属中学树人学校的叶鸣扬老师和南京市栖霞区教师发展中心物理教研员蒋新老师对两节课进行了点评。他们认为魏老师和黄老师的课各有亮点。魏老师的课通过悬念引发认知冲突，注重师生互动和生成性资源利用，课程层层递进，深化知识理解，育人方面强调职业尊重和知识服务生活。黄老师的课以拉力器为生活化情境，拓宽学生视野，融入中考模型，注重科学素养培养，展现问题解决的多样性与创造性，育人方面培养科学精神和社会责任感。两位老师的课都体现了从低阶思维到高阶思维的转变，且都以真实情境为教学抓手，注重思维驱动和能力培养。

      最后，南京市教研室物理教研员许志老师针对初三复习课提出了三点建议。一是“复习课要循序渐进”，复习课应由易到难，逐步引导学生深入学习，帮助学生更好地理解和掌握知识；二是“复习课的主体是学生”，教师要注重学生的主体作用，不仅要关注学生的个人表述，还要引导学生对其他同学的观点进行认同或质疑，让复习课面向全体学生，增强师生之间、学生之间的互动，提高复习效果；三是“评价一定要到位”，教师的评价要精准、深入，要善于挖掘问题背后更深层次的内容。

       此次教研活动的顺利开展，为南京市初中物理教师搭建了一个相互学习、相互交流的平台，这必将会进一步推动全市物理教学改革与发展，也必将为学生核心素养的全面提升提供更优质的教育支持。
       本次活动得到建邺区教师发展中心和南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校的领导和全体教师的大力支持，在此表示衷心的感谢。