初中生物学科研讨“双减”背景下如何“上有意义的趣味生物课”提质增效

       2021年10月12日，南京市初中生物学科在江北新区一中明发滨江分校专题研讨“双减”背景下高效课堂的学习活动设计，各区教研员及全市初中生物教师通过线上直播等形式参与了上述活动。

       江北新区南京一中明发滨江分校的王红林老师和浦口区星甸初级中学的朱晓雪老师就《神奇的微生物》一课进行同课异构。王红林老师通过“自主学习探究细菌形态与结构”、“合作建模、巩固新知”、“调查汇报、还原真相”、“七嘴八舌话细菌”等活动展开。活动形式多样，内容充实，学生参与度高，通过建立细菌模型突破重难点，让生物课堂变得有趣味。朱晓雪老师的课堂生动活泼，通过自主学习、分组讨论、合作探究、建构模型及角色扮演等活动进行教学，用模型展示了原核生物和真核生物的主要区别，特别是 “猜想细菌的未来”这一活动给了学生足够的思考空间，使学生能够轻松将本节知识内化为自己的知识和能力，让生物课堂变得有意义。

       浦口区教师发展中心周新民老师从“趣”和“味”两方面对两节研究课进行了精彩的点评。“趣”即导入激趣，导入与生活紧密相连，抓住了学生的心；“趣”即探知尝趣，通过小组合作、自主学习、制作模型、对比分析等活动培养了学生的科学思维和探究能力；“趣”即拓展升趣，使课堂内容升华为自己的知识和能力。“味”即有滋味，学生在教师的指导和引导下参与度提高；“味”即有品位，努力使课堂活动设计至最佳。南京市师范大学附属扬子中学唐晓春老师开设题为《让课堂更有趣——“双减”视角下高效课堂的学习活动设计》微讲座，唐老师结合自己多年的教育教学研究经验就什么是有意义的生物学课堂，什么是有趣的生物学课堂给出了自己的建议和课例，给“双减”背景下高效课堂的学习活动设计提供了新的思路和参考。
      主题研讨旨在探索如何在课内提质增效，从而减轻学生过重的课外作业负担。南京市教学研究室孙传友老师指出，课堂提质可以增效、增效方能作业减负，因此我们要研究如何“上有意义的趣味生物课”提高课堂效率，把作业作为课堂设计的一部分进行系统思考。孙老师就南京市初中生物学科作业管理从【构建高效课堂范式】和【设计课内课外作业】两个方面提了三点设想：1.由市教研室从课例着手建设一整套示范课资源，引导老师们都能“上有意义的趣味生物课”；2.由区教研室根据省、市要求，依据课程标准开发配套的课时作业，课时作业指向学生的核心素养，内容为应知应会的知识和能力题，须确保学生在校内完成；3.由教研组根据校情设计适切、适量的探究性学习任务。

       老师们表示在此次活动中受益良多，正如江北新区教师发展中心曹云龙老师所说：研讨活动不仅为执教教师提供了一个挖掘潜能、展示风采的舞台，也为跨区教研交流搭建了良好平台，更为今后的初中生物课堂教学与研究指明了方向，期盼老师们都能在“双减”视角下拓展学生视野，紧跟时代步伐让生物课堂变得有意义、有趣味、更高效。