2023年9月19日下午，南京市初中生物学意趣课堂教学研讨活动在南京师范大学附属中学仙林学校初中部举行。全市各区骨干教师代表以及栖霞区全体初中生物学老师出席参加了本次教学研讨活动。南京市初中生物教研员孙传友老师、栖霞区生物学科研训员胡荣华老师参加了本次活动。南师附中仙林学校初中部高璇老师和来自南京市第十三中学锁金分校张凤敏老师围绕主题“意趣课堂”和“落实核心素养”开设了同课异构《植物细胞的结构和功能》研讨课。

       高璇老师以“plant cell美学之旅”为主题，将参观植物细胞的外部形态和内部结构作为主线，设置了一个又一个精彩环节。首先由学生展示自己制作观察的植物标本照片；接着思考植物细胞想要生活下去需要具备哪些技能，并在实际操作中找到这些功能所对应的内部结构，落实结构与功能观；最后各组结合本节课知识完善之前制作的模型。整个过程一气呵成，给人以酣畅淋漓的美学享受。

       张凤敏老师紧扣课标，着重培养学生理性分析归纳的能力。以“糖拌西红柿为什么会有汁液渗出”的问题导入，指导六组学生分别制作不同植物细胞的临时装片并观察。在总结出植物细胞的细胞结构后，引导学生自学植物细胞各结构的功能，并以问题串的形式培养学生的整体观。最后，通过框架图和模型帮助学生构建概念，培养学生的动手能力，鼓励学生理性思考。

       栖霞区生物学科研训员胡荣华老师结合主题和两节课的课堂情况，作了点评并开设了《立足课堂有意有趣发展核心素养》的讲座。围绕三个主题词：意趣课堂、核心素养和抓手；强调课堂应该是有意思的有趣味的，是动态的，是生成的，是突出学生主体地位的，想方设法使自己的课堂有意思，让自己变得有趣，自己的课堂变得有趣，让学生喜欢。为了有效落实生物学核心素养，教师应该在课堂上灵活运用一些抓手，如：交流、讨论、展示、实验、设置进阶型问题和驱动型问题等。以今天的课题为例，“细胞具有怎样的结构”可以拆分为“怎样观察、研究构成生物体的细胞？” “形态多样的植物细胞在结构上有哪些相同特点？” “细胞怎样生活，细胞的生命活动和生物体的生命活动有什么关系？”等一系列问题，层层递进，引导学生深入思考。

       最后，孙传友老师带来了名为《浅议落实核心素养的抓手》的讲座。他认为生物学作为实验学科，教师应该思考如何平衡讲授式教学和探究式教学之间的占比，一切教学方法要为教学内容服务。同时，教师应以“学为中心”，要避免“导而不学，启而不发”，提出的每一个问题都要精准有效，这样才能发展学生的逻辑思维能力。最后，孙老师认为教无定法，鼓励每位老师积极寻找不同课型的不同教学方法，形成自己独特而倍受学生喜爱的教学风格。