高三年级活动在图文信息中心录播教室进行。王东进老师向大家展示了一节高三一轮复习课——《西方人文主义思想的起源与发展》。之后，二十九中高建国校长和江浦高级中学刘益良主任进行了点评。高校长指出，作为高三一轮复习，课堂能够紧扣考纲和教材，注重基础知识的夯实；师生互动较好，充分调动和关注每一个学生；教学手段多元，既有框架结构教学，又有史料教学，还有动漫的运用。从一开始的时空定位到后来的单元框架结构以及具体知识点的框架结构，有助于帮助学生理解整个人文精神的起源和发展。动漫的运用效果好，有助于调动学生的兴趣和积极性。刘主任认为课堂侧重基础，注重学生基础知识的梳理和夯实，既有基础考点的梳理，又有重难点的突破；讲练结合，注重学生历史学科核心素养的培养，如能够运用新材料培养学生的史料实证能力，通过时空定位培养学生的历史时空观。两位老师就生成教学、思维能力的培养等还提出了一些深度的思考和建议。最后，李强老师作了《高三历史一轮框架结构式重点考点解析·必修三世界史》的讲座，他从考试说明解读入手，对历史学科五大核心素养中的“唯物史观”进行了讲解；以“人文主义”为主线，通过整体框架结构的构建，将世界文化史各章节贯穿其中，将零散的知识由“点”连接成“线”，再交织成“面”，系统性强。通过对近七年江苏卷的量化统计，提出了重点考点的相关建议。每一章分“时空坐标“框架结构”，每一课又分“真题分析”“知识结构”“疑难点拨”“学术前沿”等，给听课教师以很多启示。