三区联片论教学，同课异构构显智慧
——江宁溧水高淳三区高中历史联片教研活动在淳辉中学顺利举行
2019年5月9日，南京市江宁、溧水和高淳三区高中历史联片教研活动在高淳区淳辉高级中学如期举行，来自三区的50余名高中历史老师再度聚首，共同研讨教学问题，分享教学过程中的智慧。
本次活动共分为四部分。首先由淳辉高级中吕金林老师和溧水第三高级中学吴学俊老师在高一年级进行同课异构，课题是《明清之际活跃的儒家思想》。吕老师的课以明朝末代皇帝崇祯帝自缢的史实导入教学，以“有这么一些人，有这么一些想法，有这样一个时代，有这样一个环境，有这样一段境遇，有这样一些价值，有这样一些情怀”为线索来串联本课内容，教学结构严整。吴老师的课从儒学发展的时空观念入手导入本课，体现了核心素养理念。在教学中，吴老师以“观象——探源——解意”为线索来建构教学内容，体现了老师对教材深度思考后的重新整合，并渗透了史料实证和唯物史观的素养，课堂教学语言流畅，环节清晰。
高淳淳辉高级中学吕金林老师在上课 活动第二部分由江宁高级中学陈兴莉老师在高二年级开设一轮复习示范课，课题是《明清时期君主专制的强化》。陈老师首先从横向维度来分析明清时期世界形势的变革，进而将明清这一时期的历史置于宏观的大时代背景下进行复习，立意高。在具体的课堂教学推进过程中，陈老师首先呈现考试说明，分析近几年江苏高考的考情，然后以考点为顺序，结合史料逐一梳理和拓展考点，在温习基础知识同时，培养学生史料阅读和史料解释的能力，做到讲练结合，及时矫正，真正实现了一轮复习在关注知识同时，提升学生能力的目的。
江宁高级中学陈兴莉老师在上课
活动第三部分由开课老师和听课教师在二楼会议室进行交流研讨。首先，三位开课教师就各自所上的课进行汇报，三位老师均说明了在上课之前的教学预设是什么，但是在教学实际中又遇到了怎样的教学生成，在分享自己智慧经验的同时，也坦诚的提出了自己在教学中遇到的困惑和问题。各位听课教师从不同的角度开诚布公地阐述了自己对三位开课老师课堂教学的看法和建议。一致认为开课老师的课堂教学环节清晰流畅，教学基本功扎实，问题设计合理，均在一定程度上渗透了核心素养的理念。
开课教师和听课教师研讨交流
活动的最后压轴部分是由江宁区教研室王必闩主任开设讲座。王老师讲座的课题是《基于历史解释视角下的教材分析》，他以《明清之际活跃的儒家思想》一课为例，从历史解释的角度阐述如何对教材进行深度分析。王老师以“不断接近历史的真相”作为讲座的序语，将“明清之际活跃的儒家思想”这一课题进行层层解剖，结合教学实例，深入浅出的指出了该如何进行教材的深度分析，给与会老师以深深的启迪。王老师对思想史的教学，给出了自己的五点建议：时代背景，人物经历，前后联系，深入浅出，启迪思考。
王必闩主任开设讲座
溧水第三高级中学吴学俊老师在上课