初中地理项目式学习实践研讨
——记南京市初中地理教研活动

       2024年4月19日上午，围绕江苏省规划课题“区域推进‘初中地理项目式学习实验室’建设的实践研究”的主题研讨活动在南京师范大学附属中学树人学校成功举办。本次教研活动由市初中地理教研员丁翼飞老师主持，来自全市各区教研员和初中地理教师积极参与了本次活动。

       首先由南京师范大学附属中学树人学校刘美玲老师为与会老师呈现了以《我为长江国家文化公园代言》为主题的项目式学习活动课例，项目主题新颖别致，立意深远。在本课前的项目式学习先导课中，学生已经自主分组，自由分工，对长江国家文化公园（鼓楼滨江段）历史文化和生态文化进行了调研。在本节课上，学生对本小组前期项目式学习情况进行成果汇报，并为该段长江国家文化公园的建设献计献策，体现中学生的责任和担当。课堂上，同学们在老师搭建的学习支架帮助下，梳理出长江国家文化公园（鼓楼滨江段）诸多值得传承的文化，进行文化名片创意设计，为长江国家文化公园（鼓楼滨江段）宣传代言。刘老师的课堂以综合思维激发学生深度学习，学生运用地理、历史、语文、美术等多学科思维和方法，解决真实情境中的问题；同时课堂中也注重教学评结合，让学生在评价中深化对城河相依、人地协调的理解。

       随后， 树人学校孙小红老师和王志洪老师分别开设题为《项目式教学与综合思维》、《跨学科项目式学习的“树人”实践探索》的讲座。两位老师均基于项目式学习的内涵和要求对刘美玲老师的课进行评价。孙老师提出项目式是底层框架，综合思维是内在引擎，要在跨学科学习中发展综合思维；项目式学习对师生的要求很高，要能培养学生进行地理过程分析、整体学习、深度学习的要求。王老师从内涵解读、意义价值、实践路径和实践案例四个方面开展讲座，她提出跨学科项目式学习要有完整学程、知识整合、问题解决、独特体验的学习历程。讲座最后，她从地理学科课程、综合实践活动课程、校本课程等方面分享了树人学校开展的跨学科项目式学习案例，并介绍了树人多项跨学科项目式学习作业设计与学生作品。

       市教研员丁翼飞老师充分肯定了树人学校地理教研组在地理项目式学习实践中的探索和研究，强调本次教研活动是在老师的引导下，以学生的学习为中心，学生通过参与项目式学习活动，经历复杂的有挑战性的项目任务解决过程，持续探究，构建了关于项目主题结构化的知识网，形成了解决某一类问题的思维路径，最终实现素养的提升。丁老师希望全市初中地理教师能积极探索并尝试实施项目式学习实践，更重要的是更新教学理念，实现教与学方式的转变，真正让核心素养落地。

       本次教研活动同时也是江苏省规划课题《区域推进“初中地理项目式学习实验室”建设的实践研究》《初中地理跨学科主题学习的实证研究》推进会。本次项目式学习课例及讲座，为初中地理项目式学习提供了案例和可借鉴的实践路径，启发了参与教研的老师们的思考。
       衷心感谢南京市鼓楼区教师发展中心、南京师范大学附属中学树人学校教研组为本次教研活动付出的努力。