聚焦项目式学习新路径，共探跨学科融合新样态
——记南京市初中地理教研活动

      2024年3月14日，南京市初中地理教研活动在南京市红山初级中学举行，本次活动围绕江苏省规划课题“区域推进初中地理项目式学习实验室建设的实践研究”展开，全市各区教研员和初中地理教师积极参与了本次研讨。

       首先，南京市红山初级中学的张梦娜老师执教《东南亚的世界遗产》一课。本节课以筹办一场东南亚世界遗产校园宣传展览作为项目式学习的目标，通过调查问卷收集资料、手绘旅游路线、制作墙报和展板、设计门票和logo等学生活动作为探究东南亚世界遗产的脚手架。课堂上，张老师采用学生汇报、学生提问与小组答辩相结合的多维形式，让学生展示小组项目成果的同时，也能与班上其他小组的同学进行互动与思维的碰撞。最后通过探讨生态旅游与遗产的保护，让学生感受到世界遗产作为人类文明的记忆，是值得被看见、被宣传、被传承与保护的。整节课以地理学科的探究思路为主线，融合思政、历史、美术、生物、语文等多个课程领域，注重培养学生读图绘图、调查实践、交流表达、质疑解惑等多方面的学科能力和素养。

       随后，秦淮区地理教研员凌聪志老师对张老师的这一节课予以点评，他肯定了项目式学习对培育学生核心素养的作用，他指出本节课强调学生学习的过程与课堂的交流，学习目标明确、学生参与度高、学习评价多样化，对于初中地理跨学科项目式学习的开展和落实具有重要的借鉴价值。

       最后，南京市中华中学的刘明飞老师作《学科融合与情境创设的创新实践》为题的讲座。刘老师从学科融合与跨学科实施的一般路径、跨学科主题学习的设计流程、源于地理现象的跨学科融合创新实践和开展学科融合跨学科主题学习的策略四个方面展开讲解。刘老师引用了自身开发的跨学科真实案例，以风趣的语言深入浅出地揭示了跨学科教学的内涵与价值。