2019年南京市小学课堂教学展示活动小语现场会报道——阅读与习作：乘着文字和想象的翅膀
信息作者：耿姗姗
信息来源：南京市芳草园小学
更新时间：2019年11月26日
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2019年南京市小学课堂教学展示活动小语现场会报道
——阅读与习作：乘着文字和想象的翅膀
初冬已至，芳草园小学三楼报告厅却暖意融融，教研氛浓。来自全市的小学语文老师齐聚青青芳草园，共同参加南京市小学课堂教学展示活动小语现场会。江苏省中小学教研室小语教研员黄明旻老师、江苏省师干训中心魏洁老师和全市各区教研员及骨干教师出席了本次活动。南京市教学研究室小语教研员徐艳老师主持了本次活动。
省小语教研员黄明旻老师、省师干训中心魏洁老师出席活动
南京市教学研究室徐艳老师主持
活动伊始，由芳草园小学张迎双老师执教《卖火柴的小女孩》第一课时。授课开始，张老师就激趣导入，借助火柴的擦燃渲染一种情境，带领孩子走进奇异的童话世界，感受丰富神奇的想象。在一次次朗读的指导中，引导学生细细去品味文章，使学生对小女孩“由怜生爱、由爱生悲”，使学生的情感体验不断提升，情感不断升华。最后在细细品读之中，激发同学们对小女孩的同情，走进幻象，感受美好，体悟安徒生童话丰富的想象和动人的情境。
张迎双老师执教
随后，来自溧水区第三小学的王开美老师为大家带来《在牛肚子里旅行》第一课时的教学。王开美老师围绕“旅”字做文章，让学生分享生活趣事，唤醒学生的生活记忆，激发学生探究的兴趣。接着，通过引导学生分角色朗读，由读到悟，环环相扣，帮助学生走进人物的内心，体会人物的心情，从而感悟红头和青头间的真挚友情。王老师一步一步引领孩子探究，孩子一点一点跟随着向前。
王开美老师执教
接着，凤凰花园城小学的章婧老师执教《牛肚子里的旅行》第二课时。课堂伊始，章老师承接上一课时，以分角色朗读的方式回顾课文，引导学生走进角色，体会角色心情。围绕“从哪些地方可以看出青头和红头是一对好朋友”这一问题，课堂设计灵活，呈现方式多样。发挥想象，读出角色语气；上台展示，演出人物动作；绘线路图，复述故事梗概。学生充分感悟文字，发挥想象，收获颇丰。
章婧老师执教
紧接着，芳草园小学耿姗姗副校长执教习作3《我来编童话》。耿校长的教学亲切自然、润物无声，调动学生多种感官去认识书中的角色——玫瑰花、啄木鸟、森林超市等等，让学生描写喜欢的画面。课堂上，学生根据各自的学习需求，自由寻找合作交流的伙伴一同想象。于是，一幅幅画面勾连成了一个个童话故事。在教师引导和同伴启发下，孩子们仔细观察、个性表达、书面创作、集体分享，这节课上我们看到了儿童一步一个脚印的攀爬过程。整个课堂是扎实稳健的，也是轻松自在的。
耿姗姗副校长执教
江苏省师干训中心魏洁老师作了题为《认识儿童》的讲座。她从对儿童的再认识、儿童是受教育者、儿童是自我教育者、儿童是教育者四个层面进行分享，引领大家对儿童深入细致的理解。魏老师结合今天
4节课的课堂观察、对学生的随机访谈指出：给儿童以劳动的快乐、取得学习成绩的快乐，在他们的心中激发自豪感、自尊心——这是教育工作的头一条金科玉律。
省师干训中心魏洁老师讲座
江苏省中小学教学研究室小语教研员黄明旻老师在点评中指出印象最深的有三点：第一，主题好。《阅读与习作：乘着文字和想象的翅膀》，可以说抓住了阅读与习作的最基本也是最重要的方面。第二，内容全。今天
4位老师的教学展示，既有阅读课，也有习作课，既有第一课时的教学，也有第二课时的教学，既有课例观摩，还有专家报告，内容真的非常全面。第三，启发大。相信在座老师和我自己一样，从今天的活动中得到很多启发，如何进行新教材的教学，如何解决文章长生字多教学时间不够用的问题，如何真正为儿童的学习进行教学等等等等，今天的活动都给了我们很好的启迪。
江苏省中小学教学研究室小语教研员黄明旻老师点评
南京市教学研究室徐艳老师总结
最后，南京市教学研究室的徐艳老师对本次活动进行了总结，徐老师强调指出，在使用新教材的过程中，要注意“突出一个中心——儿童的发展”。徐老师引用人民教育家于漪老师的话与大家共勉：做教师，是一篇大文章。这篇文章的文眼应当是学生。要向于漪老师学习，为了磨砺教学语言，把上课要说的每句话写下来，把不必要的字词句删除，不合逻辑的地方进行调整，要真正为了儿童下功夫，“以死求活”，把教学语言打磨成儿童听得懂的语言，把教学语言变成蜜，去黏住学生。要“抓住两个基点——读与写”。读与写是小学阶段学习书面语的最基本也是最重要的目标、内容和手段。要在读当中学习读，在写当中学习写，这是符合语文课程“实践性”要求的重要方面。当堂的读和写，让学生有获得感和成就感，同时有利于减轻学生课外负担。“做好三个统一——文字、思维、事物特点的关联”，注意语言文字的学习建构运用和儿童思维想象的发展，以及对大自然的事物、对社会生活的事物特点的认识，这三者有机统一。最后，徐老师勉励每一位语文教师都应该把每一堂课视为探究专业奥秘、洞悉教学规律与学生心灵沟通的必由之路。
本次教研活动从一个月多前就开始准备和打磨，大家在市教研室徐艳老师的带领下，坚持汇聚在一起，集中研究。反复试教的过程就是一次次观念碰撞、自我提升的过程，大家十分注重彼此之间的倾听与吸纳，从不保守个人的心得与成果，特别注重分享与共赢，始终本着以儿童为本的理念，潜心研究基于学法指导的教法改变。语文教研的路上，每一位语文老师都抬头仰望星空，低头脚踏实地，心中怀揣着儿童观，不断去思考和研究。我们的教研还将继续，我们的成长未完待续……