活动伊始，市音乐教研组老师们围坐一起，分享了他们在幼儿音乐教育中的一些实践，并围绕幼儿音乐关键经验展开了热烈的讨论，同时提出了一些困惑和问题：有些老师对于不同年龄段的幼儿音乐关键经验并不清晰；有些老师对于如何结合幼儿的个体差异进行音乐教育感到困惑；有些老师提出如何将音乐教育与其他领域有效地相结合。

       观摩活动，聚焦关键经验
       基于老师们的困惑和问题，市音乐组成员吴艳老师分享了两节集体活动视频，旨在起到启发作用。同时，在观摩过程中，成员们需结合“两节音乐活动中涉及了哪些关键经验？活动中教师运用了哪些支持性策略帮助幼儿获得了关键经验？”两个问题深度思考。
       第一节活动是南京市游府西街幼儿园张玥玥老师执教的大班歌唱《远方的爸爸》。一开始师幼就以一首“让爱住我家”温情地牵绊着在座老师的心。活动中，玥玥老师，情感细腻，声音温柔，用生动的故事慢慢地讲述着小女孩和爸爸的故事。整节活动中，孩子们不仅感受到了蒙古族歌曲的悠扬旋律，学会用歌唱的形式表达对亲人的思念，而且深刻感受到父女之间润物细无声的爱。
       第二节活动是南京市第一幼儿园陈天雯老师执教的大班韵律《快乐的小摩托》。一开始师幼以一首铿锵有力的歌曲带动了幼儿的情绪。活动中，雯雯老师干脆利落，孩子们在情景游戏“送外卖”中，不仅感受到音乐的旋律，了解到交通安全，而且深刻体验到了外卖员的辛苦。整节活动能够看出游戏课程化精神的落实，幼儿的课程更贴近生活。
       观摩结束后，市音乐教研组老师们纷纷从音乐关键经验“工具材料、意义理解、形式表现、情感表达、协调合作、安全卫生、拓展积累”及跨领域学习经验等方面，进行了深度的分析和探讨。

       总结提升，确定研究方向
       南京市音乐教研组组长史莉园长进行了总结点评，她认为音乐具有唤醒激发功能，能够促进幼儿多种能力的发展，教师在音乐教学活动中，需基于幼儿关键经验将音乐和游戏有效结合。同时，教师应不断提升自身音乐教学素养，活动设计要根据幼儿的年龄特点和发展水平，遵循以幼儿为主体的教育理念，有机将理论与实践相结合。最后，史园长对本学期后续的活动组织者提出了更高的期望，希望大家能带领市音乐教研组老师们亲身感受音乐的魅力，形式上有更多的创新，进一步激发教师的教研热情，提升教研的质量。
       每一次思维之花的碰撞，都是成长的开始；每一次双向奔赴的学习，都是一场提升自我的修行。正所谓“教无崖，研无尽。”此次教研活动，为教师们提供了交流互鉴的学习机会，进一步提高了教师的专业能力。