南京市幼儿园数学领域观摩研讨活动教案 

大班数学活动：小小运动员

南京市第二幼儿园    杨己洁

20180510

活动目标：

1.尝试给运动员排队，知道8人、12人可以排列成多种“每行人数相等、每列人数相等”的队形，初步感受队形中排与列之间的关系。

2.仔细观察，能用符号和数字对应自己的操作结果进行记录。

3.愿意独立思考、积极探索并交流运动员排队的方式，体验参与数学活动的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对“行”、“列”有基本概念。

2.物质准备：

（1）教具：课件，运动员入场仪式视频，运动员进行曲音乐。

（2）学具：给运动员排队。

活动过程：

一、欣赏运动员入场视频，导入活动。

1.师生共同欣赏运动员进场视频，观察运动员进场的队形。

2.分析运动员队形，知道队形中每一行人数相等、每一列列人数相等。

二、通过尝试和操作知道8人可以排列成2种的“每行人数相等、每列人数相等”的队形。

1.抛出问题，启发幼儿讨论。

2.讨论八人排队的方法，并将排列方法记录下来。

三、幼儿尝试给12个运动员排队，知道12人可以排列成4种的“每行人数相等、每列人数相等”的队形。

1.教师介绍操作材料。

2.幼儿尝试给12名运动员排队，并把自己的排列的方式记录下来。

教师巡回进行指导。

四、交流与评价

1.请几位小朋友介绍自己设计的方阵。

2.师幼讨论总结并提出问题。

五、共同设计24人队形，亲身体验其中一种排列方式。

1.幼儿设计24人队形并排队。

2.鼓励幼儿继续思考24人的多种排列方法。