2017-2018学年度第二学期
三年级信息技术教学进度
本学期共18周，除去清明节、五一、端午节等假期、期末考试以及其他因素，实际教学时间在14周左右，各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整。使用江苏省中小学教学研究室组织编写的《小学信息技术3年级》教材(江苏凤凰科学技术出版社出版)。
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周次
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教学内容
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备 注
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1
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主题活动2 收集和表达信息
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①第6周周四、周五为清明节放假。
②第9周期中考试。
③第10周周一、周二为“五一”放假。
④第17周周一端午节放假，中小学期末考试。
⑤本学期时间较短，各校可结合自身具体情况对部分教学内容进行合并。
⑥因上半学期教学时间很长，上学期已提前授课的老师可自行调整。
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2
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第17课 初识画图
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3
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第18课 画方形和圆形
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4
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第19课 填充颜色
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5
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第20课 画线
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第21课 画多边形
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7
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第22课 修改图形
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第23课 复制和粘贴图形
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9
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第24课 调整图形
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10
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第25课 组合图形
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第26课 修饰图形
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第27课 手绘图形
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第28课 美化图形
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主题活动3 创作图画（1）
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主题活动3 创作图画（2）
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16
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信息技术期末测试
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17
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期末考试
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教学建议：
1.可先欣赏一些已完成的主题作品，并通过对作品的分析，来简单了解画图工具，再通过拼图填色游戏体会画图作品的基础知识。活动中将画图工具的学习贯穿于画图作品各部分的创作中，以学生需要为主，以学生的创作为主，并通过学生之间的交流与评价熟悉一幅优秀的画图作品应是创意与工具的完美结合。
2.建议教师采用形象、直观的教学形式组织此模块的教学，注重培养学生的自主学习意识。教师可采用“任务驱动”的教学模式，通过设计一系列画图任务，引导学生完成某一画图任务，从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
3.本模块结束前可安排一次电脑绘画主题活动，综合运用前面所学的绘图知识和技能进行创作，教师可提供若干主题，如：“美丽家园”、“我的卡通好朋友”、“未来世界”、“我想……”等，启发学生发挥想象力，让每个学生自主选择喜爱的主题进行创作。通过主题绘画的创作，进一步熟悉和掌握画图软件的基本功能，结合学校实际适当的进行教学拓展，并引导学生利用画图软件更好的表达自己的思想。
4.具备条件的学校可利用校本课程、社团活动等，拓展图像处理软件方面知识，如奇奕画王、
Photoshop等，也可结合数字画板的使用进行拓展性的教学。让有特长的学生接触各类图像处理软件，选择适合自己的工具进行创作。1.把握教材脉络：整体感知——对象操作——属性修改——实践创新，合理编排整合教材内容。
2017-2018学年度第二学期
四年级信息技术教学进度
本学期共18周，除去清明节、五一、端午节等假期、期末考试以及其他因素，实际教学时间在14周左右，各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整。使用江苏省中小学教学研究室组织编写的《小学信息技术4年级》教材(江苏凤凰科学技术出版社出版)。
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周次
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教学内容
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备 注
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1
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第15课 初识“WPS演示”
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①第6周周四、周五为清明节放假。
②第9周期中考试。
③第10周周一、周二为“五一”放假。
④第17周周一端午节放假，中小学期末考试。
⑤本学期时间较短，各校可结合自身具体情况对部分教学内容进行合并。
⑥因上半学期教学时间很长，上学期已提前授课的老师可自行调整。
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2
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第16课 编辑幻灯片
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3
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第17课 在幻灯片中插入图片
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4
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第18课 插入媒体文件
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5
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第19课 幻灯片管理
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6
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第20课 设置幻灯片的背景
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7
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第21课 设置动画效果
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8
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第22课 插入超链接
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9
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第23课 放映幻灯片
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10
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第24课 “WPS演示”特色功能
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主题活动3：创作演示文稿
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第25课 微博交流
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第26课 微信空间
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第27课 云盘存储
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第28课 了解历史 展望未来
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信息技术期末考核
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17
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期末考试
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教学建议：
1.本模块的教学中，建议采用“任务驱动教学法”进行有效的教学过程设计，围绕“我的爱好”演示文稿的制作展开教学活动。教师在本单元教学前可以为学生展示演示文稿，通过预览演示文稿的呈现效果，激发学生的学习积极性和好奇心，为单元整体教学做好知识储备工作。
2.对于PowerPoint软件环境的认识，可以采用知识迁移的方法，结合学生已学过的知识，围绕软件环境中相似的知识点展开讲解，其他认知类内容可以使用讲授法进行教学。
3.编辑演示文稿、插入图片、影片和声音、设置背景及动画效果、插入超链接等内容均可以采用任务驱动教学法展开，教学中应充分发掘操作知识中的共性，最大限度地发挥学生的学习主动性。
4.主题活动2-创作演示文稿，是对本模块的总结与升华，旨在让学生了解演示文稿的制作流程。学生根据主题需要收集素材，并对素材进行甄别，能独立或小组合作运用掌握的信息技术知识对有用的素材进行处理，最终形成比较完整的作品。教师在本课的教学中要注重信息技术与学生日常生活、学习的联系，选择与学生密切相关的主题内容开展活动，深化学生对信息技术应用的知识。
2017-2018学年度第二学期
五年级信息技术教学进度
本学期共18周，除去清明节、五一、端午节等假期、期末考试以及其他因素，实际教学时间在14周左右，各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整。使用江苏省中小学教学研究室组织编写的《小学信息技术5年级》教材(江苏凤凰科学技术出版社出版)。
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周次
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教学内容
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备 注
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1
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第11课 初识Scratch
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①第6周周四、周五为清明节放假。
②第9周期中考试。
③第10周周一、周二为“五一”放假。
④第17周周一端午节放假，中小学期末考试。
⑤本学期时间较短，各校可结合自身具体情况对部分教学内容进行合并。
⑥因上半学期教学时间很长，上学期已提前授课的老师可自行调整。
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2
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第12课 舞台任我秀
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3
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第13课 动画真精彩
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4
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第14课 快乐的小猫
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5
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第15课 “画笔”的秘密
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6
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第16课 街舞男孩
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7
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第17课 穿越迷宫
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8
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第18课 小猫出题
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9
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第19课 编排节目顺序
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10
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第20课 用声音控制小猫动作
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11
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第21课 机灵的小老鼠
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12
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第22课 英雄消防员
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13
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第23课 滑杆接球
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14
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主题活动： 设计小游戏1
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主题活动： 设计小游戏2
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信息技术期末考核
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17
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期末考试
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教学建议：
1.把握教材脉络：全貌（初识体验）——演示（顺序动画）——互动（游戏与变量）——拓展（虚拟与现实），由易到难展开，可根据本校、本班学情对教材实例进行修改与补充。
2.充分利用Scratch本身特点，消弭“语法”障碍，尝试引导学生从“语言设计者”角度理解功能模块。建议教师采用流程图的教学形式来辅助此模块的教学，注重培养学生对设计意图、程序结构的认识，教师可采用“观察”--“分析”--“描述”--“归纳”--“设计”的教学模式，通过观察分析，设计一系列scratch任务，通过将学生生活语言的描述归纳成程序设计语言组织的流程图，来引导学生完成某一scratch任务，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。
3.教学时既突出较为清晰的实例制作教学明线，更要渗透程序结构的暗线，注重培养学生的程序思维。主题活动可安排两大类主题：“故事类”和“游戏类”，针对不同的选择提出不同的要求，“故事类”主题要求故事叙述完成，角色造型丰富，语言、动作表现准确；“游戏类”主题则要求可操作性强，游戏内各种设置、侦测、判断准确。主题活动中重在启发学生发挥创造力和想象力，让每个学生自主选择喜爱的主题进行创作。通过主题活动的创作，进一步熟悉和掌握scratch软件的基本功能，结合学校实际适当的进行教学拓展，并引导学生利用scratch软件更好的表达自己的思想。
4.突出问题解决，引导学生大胆表达，鼓励一题多解，并能通过不同解法比较找出最优“算法”。具备条件的学校可利用校本课程、社团活动等进行拓展性的教学。让有特长的学生接触更多更深入的内容，创作更高水平的作品。
2016-2017学年度第二学期
六年级信息技术教学进度
本学期共18周，除去清明节、五一、端午节等假期、期末考试以及其他因素，实际教学时间在14周左右，各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整。使用江苏省中小学教学研究室组织编写的《小学信息技术6年级》教材(江苏科学技术出版社出版)。
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周次
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教学内容
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备 注
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1
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第12课 物联网就在身边——初识物联网
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①第6周周四、周五为清明节放假。
②第9周期中考试。
③第10周周一、周二为“五一”放假。
④第17周周一端午节放假，中小学期末考试。
⑤本学期时间较短，各校可结合自身具体情况对部分教学内容进行合并。
⑥因上半学期教学时间很长，上学期已提前授课的老师可自行调整。
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2
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第13课 智能楼道灯——红外线传感器
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3
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第14课 电子温度计——温度传感器
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4
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第15课 感知变幻——运动传感器
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5
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第16课 智能电子称——称重传感器
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6
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第17课 物联网中的“身份证”——电子标签
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7
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第18课 家园安全卫士——智能安防报警
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8
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第19课 智能家居——远程控制智能家电
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9
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第20课 智能导航——卫星定位导航
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10
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第21课 智能交通——ZigBee技术
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11
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第22课 气象分析——数字气象站
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第23课 感知生长——数字农植园
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主题活动:物联网走进生活（第一课时）
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主题活动:物联网走进生活（第二课时）
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15
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期末复习
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16
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信息技术期末考核
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17
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期末考试
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教学建议：
1.有条件学校，建议使用与教学内容相配套的物联网实验教学装备，如物联网教学实验室、数字农植园、数字气象站等。也可依托科技馆、农技园等社会资源，采用与社会实践相结合的学习方式。在已完成科学专用教室数字化改造的学校，建议使用数字实验室的传感器实验箱开展传感器的教学。
2. 教学内容中直接关于传感器的有红外线传感器、温度传感器、运动传感器、称重传感器。在实验中可以不拘泥上述传感器，并可将多种传感器结合起来设计实验。实验设计中尝试面向学生生活，尝试解决生活中的市级问题。鼓励学生利用对物联网基本知识的了解，开展创新设计。
3.考虑各校实际的设施、设备差异，如缺乏开展物联网教学的客观条件，可以考虑采用区本教材或校本教材作为具体教学内容。建议教学内容有：①虚拟机器人；②FLASH；③数字画板；④3D打印；⑤主题活动（可使用南京市教学研究室综合实践组组织编写的《小学信息技术6年级主题活动》教材，选择其中3个主题活动开展教学。）；⑥各区根据本区实际情况编写的区本教材；⑦各校根据本校实际情况校本教材等。