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      信息技术 >>课程实施 >>学科教学进度

      2020-2021学年度第一学期南京市小学信息技术教学进度
      信息作者：市教研中心组
      信息来源：市教研中心组
      更新时间：2021年2月22日
      浏览点击：4425

      2020-2021学年第一学期南京市小学信息技术教学进度

       

      2020-2021学年度第一学期
      三年级信息技术教学进度
       
             本学期共22周，除去法定节假日、考试以及其他因素，实际教学时间在19周左右，各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整。使用江苏省中小学教学研究室组织编写的《小学信息技术•3年级》教材(江苏凤凰科学技术出版社)。


       
      周次日期 教学内容 备    注
      1 学期纲要分享与常规教育 ①第一周9月1为周二
      ②第五周“十一”放假
      ③第十一周期中考试
      ④第二十一周期末考试
      ⑤各校可结合自身具体情况对部分教学内容进行合并
       
      2 第1课  信息与信息技术
      3 第2课  认识计算机
      4 第3课  操作计算机
      5 “十一”放假
      6 第4课  认识Windows
      7 第5课  设置个性桌面
      8 第6课  认识键盘
      9 第7课  驾驭键盘
      10 第8课  用键盘打字
      11 主题活动1  文字输入比赛（第1课时）
      12 主题活动1  文字输入比赛（第2课时）
      13 第9课 初识“画图”
      14 第10课 画方形和圆形     
      15 第 11课 填充颜色
      16 第12课 画直线和曲线
      17 第13课 画多边形
      18 第14课 复制和粘贴图形
      19 第15课 调整与修饰图形
      20 期末考试
       
       
             教学建议：
             1．信息和信息技术是比较抽象的概念，三年级学生是初次系统学习，教学重点不应在于深究信息及信息技术相关的概念，而是让学生感悟生活中信息无处不在，体会信息技术给生活带来的巨大变化。
             2．教师指导学生认识计算机时，对计算机的认识不仅是在外观上，还应包括机箱内的主要部件，通过实物的接触，对计算机及组成部件有形象的认识。
             3．加强学生基础技能的训练，注意在训练中激发、保持学生的学习兴趣及采用合理有效的评价方式。鼠标器是计算机的一个重要部件，教师在教学过程中可选用一些智力小游戏，如七巧板等，引导学生利用鼠标器的五种基本操作方法进行操作，让学生体验成功的喜悦；通过键盘可向计算机输入信息，规范的指法能帮助学生快速、准确地输入。对打字游戏的使用要具有有效性，应采用合理的评价方式引导学生关注练习指法，不能放任。组织小组合作与竞争时，要形成数据与记录，让评价有迹可循。
             4．重视培养学生数字化学习与创新能力。对于画图模块的教学，建议可先让学生欣赏一些已完成的主题作品，并通过对作品的分析，来简单了解画图工具，再通过拼图填色游戏体会画图作品的基础知识，引导学生在数字化环境下学会学习。活动中将画图工具的学习贯穿于画图作品各部分的创作中，以学生需要为主，以学生的创作为主，并通过学生之间的交流与评价熟悉一幅优秀的画图作品应是创意与工具的完美结合。
             5．注重计算思维的培养，突出设计思维的引导。教师可结合学期考核安排一次电脑绘画主题活动，综合运用前面所学的绘图知识和技能，采用最优化的方法进行作品创作，教师可提供若干主题，如：“美丽家园”、“我的卡通好朋友”、“未来世界”、“我想……”等，启发学生发挥想象力，让每个学生自主选择喜爱的主题进行创作。通过主题绘画的创作，进一步熟悉和掌握画图软件的基本功能和创作过程，结合学校实际适当的进行教学拓展，并引导学生利用画图软件更好的表达自己的思想。
             6．具备条件的学校可利用校本课程、社团活动等，拓展图像处理软件方面知识，如奇奕画王、Photoshop等，也可结合数字画板的使用进行拓展性的教学。让有特长的学生接触各类图像处理软件，选择适合自己的工具进行创作。
       


      2020-2021学年度第一学期
      四年级信息技术教学进度
       
             本学期共22周，除去法定节假日、考试以及其他因素，实际教学时间在19周左右，各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整。使用江苏省中小学教学研究室组织编写的《小学信息技术•4年级》教材(江苏凤凰科学技术出版社)。


      周次日期 教学内容 备    注
      1

      学期纲要分享与常规教育

      		 ①第一周9月1为
      周二
      ②第五周“十一”放假
      ③第十一周期中考试
      ④第二十一周期末考试
      ⑤各校可结合自身具体情况对部分教学内容进行合并
      2 第1课  初识“WPS文字”
      3 第2课  输入文字
      4 第3课  编辑文档
      5 “十一”放假
      6 第4课  设置文档格式
      7 第5课   插入图片
      8 第6课  美化文档
      9 第7课  插入表格
      10 第8课  修饰表格
      11 第9课 设置版面
      12 第10课 WPS云服务     
      13 主题活动1：制作主题小报（第1课时）
      14 主题活动1：制作主题小报（第2课时）
      15 第11课 收发电子邮件
      16 第12课 管理电子邮箱
      17 第13课  走进网络论坛
      18 第14课  进入“我的空间”
      19 第15课  管理“我的空间”
      20 期末考试

       

             教学建议：
             1. 以学科核心素养为引领，注重计算思维素养的提升。在“WPS文字”窗口选用“WPS Office2016个人版”默认的界面，触发学生的迁移能力。
             2. 继续加强学科基本技能素养的学习，熟练使用“智能ABC输入法”。例如，对于文章输入中的错误，有很多种修改方法，要让学生根据需要选择不同的方法。
             3. 关注学生的设计思维能力的培养和提升。通过文档的修饰，培养审美情趣。其中，文字处理部分的表格制作是教学难点，学会制作表格，有助于树立学生学以致用的观念。
             4. 引导学生熟练地在文档中插入图片、艺术字、自选图形等，且能进一步修饰文章，制作具有一定美感的图文并茂的文档。合理设置文档的版面，让文档布局更合理。同时，教学中所选用的案例，可结合更贴近生活中的传统与现代媒体，增强学生的兴趣，提高学习任务的实效性。
             5. 加强网络安全教育，培养良好的网络安全意识，通过良好的用户操作体验，让学生更为合理的进行网络操作。
             6. 充分利用QQ等开放、真实的网络平台进行“电子邮箱”、“网络空间”的教学，为孩子适应未来信息社会奠定基础。
       


      2020-2021学年度第一学期
      五年级信息技术教学进度
       
             本学期共22周，除去法定节假日、考试以及其他因素，实际教学时间在19周左右，各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整。使用江苏省中小学教学研究室组织编写的《小学信息技术•5年级》教材(江苏凤凰科学技术出版社)。


      周次日期 教学内容 备    注
      1 学期纲要分享与常规教育 ①第一周9月1为
      周二
      ②第五周“十一”放假
      ③第十一周期中考试
      ④第二十一周期末考试
      ⑤各校可结合自身具体情况对部分教学内容进行合并
      2 第1课  初识Scratch
      3 第2课  绘制角色
      4 第3课 火柴人跳舞
      5 “十一”放假
      6 第4课 青蛙过河
      7 第5课  画正多边形
      8 第6课  花朵缤纷
      9 第7课  穿越迷宫
      10 第8课 吃豆精灵（第1课时）
      11 第8课 吃豆精灵（第2课时）
      12 第9课 赛车游戏（第1课时）
      13 第9课 赛车游戏（第2课时）
      14 第10课 小猫出题     
      15 第 11课 动物表演
      16 第12课   克隆飞机大战（第1课时）
      17 第12课   克隆飞机大战（第2课时）
      18 第13课 画城堡
      19 主题活动：设计Scratch游戏
      20 期末考试

       

             教学建议：
             1. Scratch模块教学要能体现对学生计算思维能力的培养。计算思维是一个问题解决的过程，该过程包括制订问题，分析数据、抽象、设计算法、选择方案、推广等6个步骤，对应在 Scratch教学中即制订问题、角色分析、画流程图、搭建脚本、调试程序、分享与再创作。在教学过程中，建议教师指导学生开展对这6个步骤的分析与研讨。程序设计关注逻辑和创造，这就需要教师引导学生理解程序设计的意义，发展其创造性，使其形成解决问题的逻辑思维和创新意识，把自主、合作、探究等方式融人课堂教学中。
             2．在教学形式上，提倡采用灵活多样的教学方式。例如项目化学习方式，项目应是来自生活中的真实问题，以小组合作形式开展，小组协作解决生活问题的过程即是学生获取直接经验、构建知识体系和发展计算思维的项目学习过程。
             3. 本模块的教学对象为小学5年级的学生，具有一定的基础模块的学习基础。因此，本模块的学习首先要从具体的实例出发，结合生活实际，最大限度地引发学生的迁移能力，让程序编写成为一种有趣的自我表达的过程。其次立足于算法思维，学生在学习过程中需要在真实的情境中具体地感知程序的意义，从生活中的实例受到启发，形成抽象的计算思维，逐渐创建出程序。
             4. Scratch学习过程中，最常见的问题是程序过于琐碎，学生学习的过程中容易遗漏知识点。建议教师在教学前，可设计相应的知识结构，例如将赛车游戏的相关控件以流程图的形式预先展示给学生，再步一步实现最终的目标，让学生预先知晓自己所做的是什么动作，并在此过程中逐步领会各个流程之间的关系，形成对问题解答的知识结构体系。


      2020-2021学年度第一学期
      六年级信息技术教学进度
       
             本学期共22周，除去法定节假日、考试以及其他因素，实际教学时间在19周左右，各学校可根据实际情况对教学内容进行适当调整。使用江苏省中小学教学研究室组织编写的《小学信息技术•6年级》教材(江苏凤凰科学技术出版社)。


      周次日期 教学内容 备    注
      1 学期纲要分享与常规教育 ①第一周9月1为周二
      ②第五周“十一”放假
      ③第十一周期中考试
      ④第二十一周期末考试
      ⑤各校可结合自身具体情况对部分教学内容进行合并
      2 第1课  认识机器人
      3 第2课  机器人传动
      4 第3课  机器人平台
      5 “十一”放假
      6 第4课  机器人行走（第1课时）
      7 第4课  机器人行走（第2课时）
      8 第5课  机器人传感器
      9 第6课  机器人循光（第1课时）
      10 第6课  机器人循光（第2课时）
      11 第7课  机器人沿线走（第1课时）
      12 第7课  机器人沿线走（第2课时）
      13 第8课 认识开源机器人
      14 第9课  机器人机械手   
      15 第10课  扫地机器人
      16 第11课 灭火机器人（第1课时）
      17 第11课  灭火机器人（第2课时）
      18 第12课  声控机器人（第1课时）
      19 第12课  声控机器人（第2课时）
      20 期末考试

       

             教学建议：
             1.积极开展“机器人”“创客”“STEAM”教学实践，鼓励学生运用各类传感器解决实际生活中的小问题。
             2.本学期教学内容主要包括3个项目：走近机器人的奇妙世界、机器人的基础活动和机器人于生活体验。在教学过程中教师可采用项目教学法，引导学生积极参与课堂学习，认真分析和思考问题，提高课堂效率。教师还应鼓励学生利用对机器人的基本知识的了解，开展创新设计。
             3.考虑各校实际的设施、设备差异，如缺乏开展物联网教学的客观条件，可以考虑采用区本教材或校本教材作为具体教学内容。建议教学内容有：①虚拟机器人；②FLASH；③数字画板；④创客；⑤主题活动（可使用南京市教学研究室综合实践组组织编写的《小学信息技术6年级主题活动》教材，选择其中3个主题活动开展教学。）；⑥各区根据本区实际情况编写的区本教材；⑦各校根据本校实际情况校本教材等。