践行“学会生活”理念 聚集劳动素养达成
——南京市小学劳动学科专题教研活动纪实

       第一节课，施佳卫老师结合学校特色活动“班级宴会”，开展了《玩转“凉拌黄瓜”》的教学。课堂伊始，她从站姿、握刀、切菜三方面详细指导了用刀安全及卫生等方面的注意事项。接着，又设置了PK赛，让学生的操作能力得以展现。学生通过教师的示范和指导，迅速掌握了黄瓜的切片技巧，并在实际操作中不断改进和完善。学生在愉悦的氛围中，制作出了色香味俱全的凉拌黄瓜，生动诠释了“劳动中品尝生活美味”的内涵。

       第二节，陈娇老师以中国传统盘扣引入《钉纽扣》一课，在教学中巧妙融入中华优秀传统文化。课堂上，她耐心讲解钉扣技巧，从手把手地指导双眼纽扣的缝钉，到鼓励学生自主探索四眼纽扣的缝钉，由扶到放，充分尊重学生的主体地位，逐步使其成为课堂的主人。此外，陈老师还精心设计了“小衣服”教具，努力创设真实情境，积极地将劳动技能的学习与指向生活实际的迁移运用结合起来，激发了学习热情，让学生在劳动实践中切实提升素养。

       第三节课，贾艳芬老师从端午节挂蛋兜的习俗娓娓道来，带领学生进入《编织网袋》的学习内容，从网袋结构、编织方法到劳动体验，以学为中心，以探究为主线，精准定位教学重难点，环节设计清晰。课堂上，贾老师善于引导学生积极思考，用多种方式突破打绳结的技术难点，培养学生独立思考、解决问题的能力。最后，贾老师向同学们介绍绳结工艺的悠久历史，鼓励学生拓展思维，发挥创意，编织出更多精美的绳结作品，渗透了“以劳育美”的教学理念。

       在主题汇报环节，南京市岱山实验小学谷建老师从“学会生活：学校课程充满力量”“常态实施：劳动素养聚集达成”“反思改进：劳动创造美好生活”三个方面阐释了学校结合办学主张，将生活、教育、劳动三者相结合，扎根课堂落实劳动教育的常态化实施路径和策略，展现了学校劳动教研组在落实《南京市小学劳动课堂教学评价标准及指导意见》、不断追寻“金陵好课堂”之路上的探索与尝试。

       在互动交流环节，来自各区的三位劳动骨干教师，分别就三节课堂教学进行了深入讨论和分享。她们认为施佳卫老师以生活情境为依托，锻炼学生劳动能力的同时，有效培养了学生的劳动习惯；陈娇老师将生活与劳动相结合，关注劳动过程，侧重学生劳动品质的培养。贾艳芬老师展示了通过劳动传承文化、培育劳动精神、提升审美情趣的教学路径。她们认为这几节课将“学会生活”理念了融入课堂，促进学生劳动素养的形成。

       最后，南京市教学研究室小学劳动教研员王少峰老师发言，对南京市岱山实验小学一直以来坚持开展的劳动教育给与了肯定，并指出，通过这场活动能充分感受到学校践行“学会生活”理念，真正带领学生与生活进行对话。教师作为引导者，与学生共同探索生活的真谛，学生在劳动实践中学习，实现了知行合一，从劳动过程中能清晰感受到学生的成长，学生不仅学会了劳动技能，更在动手操作中表现出成就感和责任感。同时他提出，劳动教师在教好学科程序性知识的基础之上，要努力做好两个方面的提升：一是从思维层面对教学进行提升，引导学生边做边思；二是从理念层面对教学进行提升，尝试梳理和提炼学科大概念来统摄教学。

       这次活动是南京市小学劳动学科在深化课堂教学改革、创生课堂教学新样态的探索行动中又向前迈进的一步，启示我市小学劳动教师应更加注重在真实生活情境中培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神，使劳动课的教学真正与现实生活对接，既立足学生真实生活经历或体验，又最终指向为生活赋能，让劳动课程涵育学生的劳动素养，以劳动活动丰盈学生的精神生活。