巧用数学活动，发展学生量感--南京市培智学校生活数学组开展《常见的量》课例展示活动
信息作者：宋修玲
信息来源：宋修玲
更新时间：2022年1月4日
浏览点击：2501
巧用数学活动，发展学生量感
--南京市培智学校生活数学组开展《常见的量》课例展示活动
2021年12月28日上午，南京市培智学校生活数学精品课例研究展示活动在秦淮特校开展。本学期，中心组依托《指向教师学习共同体建设的培智学校生活数学新课标实施的时间研究》省级教研课题，按新课标编排顺序，八所学校分工合作开展研究。第一阶段由育智学校、秦淮特校开展的“常见的量”的领域研究。
本次活动的主题是《常见的量》，首先由育智学校戴迎春来时执教了一节二年级的《比高矮》。戴老师的教学设计目标明确，内容饱满且生动有趣，充分调动了学生的积极性。接下来秦淮特校仵彤老师和王砾主任分别就一年级和二年级展开了《比大小（一）》、《比大小（三）》的教学，这两节课教学目标明确，环节设计符合学情，与生活紧密相连。这三节课教学具准备丰富，重视学生的多感官的体验，强调方法的教学，每一个细节都体现了老师的用心和专业。课后三位老师分别进行了说课，详细介绍了每节课的设计初衷和教学反思。
接下来陈再兵老师针对《基于课程标准下“常见的量”的教学实践》进行了汇报。他强调在常见的量教学中，要重视体验形成具体经验，要重视感知形成量感内涵，要重视运用，形成量感价值。在日常教学中要理解教材，结合学情处理好教材。要思考在教学中如何支持每个学生，如何体现个别化目标的呈现。
之后，上海华东师范大学柳笛教师对低年段常见的量教学和三位老师的课进行了点评。柳教授指出，要帮助学生建构能力体系，要给予学生充分的体验，教授比较的方法，要将所学的知识运用到生活当中去。在大数据时代，要思考如何灵活运用信息技术对特殊儿童进行补偿性教学。
最后，市特教教研员宋修玲老师为本次教研活动做了总结， 在教学中评价先行，要从知识、逻辑、层次中建立数学学科的核心素养，课堂中要开发多种教学策略满足各层次的学生的需要。特教教师要勤于思考钻研，提升自身的学科素养、专业能力。