重视音乐实践    发展音乐能力
——南京市培智学校“唱游与律动”学科教研活动在线上开展

       为提高唱游与律动学科教学质量，突出有效教学理念，进一步研讨解决课堂问题的有效策略，充分发挥优秀课堂的示范作用，2021年12月16日上午，南京市培智学校唱游与律动学科通过线上直播的方式开展了一次别开生面的教研活动，南京市教研室特教教研员宋修玲老师、重庆师范大学教育科学学院特殊教育系李丹老师及各区特教音乐骨干教师齐聚线上会议室，本次活动由玄武区特殊教育学校苗茜副校长主持。

       活动一开始，建邺特师附校的戴冉冉老师给我们介绍了一位“粗心的小画家”。戴老师借助小童谣发起音乐指令，开启学生认识粗心小画家的愉快体验。整节课利用自制的歌曲绘本贯穿始终。通过边唱边看绘本的方式，学生感受到了歌词和旋律的特点；通过发放和组装绘本的方式，学生观察到了“丁丁”画作的特点；通过给绘本起名字的方式，学生充分理解了粗心的含义。戴老师将情感态度价值观潜移默化地融入课堂之中，真正做到学有所乐，学有所得。

       接着，是由白下育智学校的战慧老师带来的《大鼓小鼓》。战老师通过展示学生熟悉的鼓号队视频，揭示本节课所认识的两位“新朋友”——大鼓和小鼓，并且将大鼓小鼓带入课堂，让学生能够充分感知大鼓小鼓外形和音色的特点，为学生自主创编动作奠定了良好的基础。与此同时，生动的课件设计也为学生理解歌曲的节奏提供了视觉刺激和记忆点。

       第三节课是由浦口区特殊教育学校徐添老师带来的《理发师》。本节课通过“你做我猜”的活动在课堂伊始就激发了学生的学习兴趣，营造了快乐的学习氛围。徐老师的教学设计充分调动了学生的多感官体验，通过自制的图卡将歌曲拆分成相应的乐句，逐个击破本节课的学习重难点。

       视频展示课结束后，三位老师分别就学生的学情分析、课程目标，教学过程、和教学反思等方面进行了说课。

       随后，重庆师范大学教育科学学院特殊教育系的李丹老师就三位老师的课堂进行了专业点评与指导。就三位老师在一次次磨课、修改、反思中的成长和进步，李丹老师给予了充分的肯定，并指出这三节课中依据学情和课标分解后的目标更贴近了学生需求，三位老师都做到了调动学生的多感官，以“润物细无声”的方式 帮助学生积累和存储音乐知识。

       接着，玄武区特殊教育学校苗茜副校长表示在一次次的组内教研中，教师在课堂角色、音乐性元素设计等方面的改变是显而易见的，组内老师在一次次的反思和思辨中不断探寻着唱游与律动课堂演唱教学的有效策略，在一次次实践中所有老师都得以成长。

       最后，南京市教研室特教教研员宋修玲老师对本次活动进行了总结。宋老师强调，通过一次次的教研活动，教师们逐步将课标和学情内化为课堂的必备要素，带着赋权给学生的理念才能设计出以学生为中心的活动，实现学生享受型的唱游与律动课堂。

       音乐之美在于它能给学生带来多感官体验和无比的快乐，愿孩子们能徜徉在音乐的海洋中微笑、沉醉！