课堂变革：追寻高质量教学

——小学数学名师工作室联合展示活动（五）

为充分彰显小学数学名师的示范引领作用，展示名师工作室团队成员的风采，10月17日上午，主题为“课堂变革：追寻高质量教学”的小学数学名师工作室联合展示活动在南京市六合区横梁中心小学举行。本次活动由张齐华名师工作室和郑寿宝名师工作室联合展示。南京市小学数学教研员刘正松老师、南京市六合区横梁街道中心学校李晓俊校长、各区研训员和骨干教师代表共同参加了本次活动。

本次活动在南京市六合区横梁中心小学易道荣校长的致辞中拉开了帷幕，易校长向与会老师全面介绍了学校的发展历程以及学校数学教研团队的情况，并预祝活动取得圆满成功。

随后，南京市六合区横梁中心小学李欢老师执教六年级上册《解决问题的策略》一课。李老师充分尊重学生现实，将本节课学生感悟假设策略的素材与曾经学习的“和倍”“和差”等问题有效链接，学生主动调用已经学习的解决问题的策略解决了问题，并在反馈交流中顿悟不同方法背后的假设策略，帮助学生形成了结构化的认知。

第二节课由南京市北京东路小学吴贤老师执教五年级上册《小数加法和减法》一课。在社会化学习模式的支撑下，课上，吴老师简要介绍了学习任务后，展开10分钟的组内共学活动，在此基础上，对学生提出的问题进行分类，并逐一展开交流，在交流中明晰了小数加法和减法的算理，建构了小数加法和减法的算法，并与整数加法和减法勾连，学生在这样的学习过程中对加法和减法运算形成一致性的认识。

第三节课由南京市六合区横梁中心小学郑寿宝老师执教五年级上册《用字母表示数》一课。郑老师在研读教材的基础上，创造性使用教材，带领学生从熟悉的用小棒摆三角形、喝饮料等活动入手，自主表达摆放三角形个数与小棒根数，倒出饮料的数量和剩下饮料的数量，学生在自主探索与合作交流中逐步理解用字母和含有字母的式子可以表示数量、数量关系、运算律、计算公式等，并在这一过程中体验用字母表示数的概括性与简洁性，发展了学生的代数思维和符号意识。

三节课后，江苏省著名特级教师张齐华做了题为《把课堂变革落实在每一个细节里》的讲座。他借助一张张图片和一个个故事，从缘由和路径两方面介绍了“社会化学习”中小组合作学习的展开技术，包括合作学习的动力系统、组织系统和方法系统，从而让学生有合作交流的意愿，有合作交流的团队，有合作交流的能力，并在这样的合作学习中发展社会素养。张老师的讲座将课程标准中的前瞻理念转化为可操作的实践路径，让与会老师受益良多！

最后，南京市教学研究室刘正松老师做活动总结。他首先阐释了名师工作室联合展示的意义与价值，并结合张齐华老师的“社会化学习”和郑寿宝老师的“慧学课堂”进一步指出课堂变革的深远意义。接着，刘老师从单元整体教学设计的视角对三节课进行了简要点评，希望我们的教学立足教材，读懂学生，在此基础上展开整体设计，再分步实施，凸显教学内容的整体性与一致性，并依托具体内容的学习发展学生核心素养。