追寻本质   适性赋能

——南京市小学数学名师工作室联合展示活动（六）

寒风袭人意，初冬正佳时。为彰显名师引领作用，展示骨干教师风采，2023年11月28日上午，南京市小学数学名师工作室联合展示活动在南京市金陵小学二楼报告厅举行。本次活动主题为“追寻本质  适性赋能”，由张明红名师工作室和罗锐名师工作室联合展示。南京市小学数学教研员刘正松老师、南京市栖霞区教师发展中心张明红副校长、南京市雨花外国语小学罗锐副校长以及各区研训员和骨干教师代表共同参加此次活动。本次活动分为课堂观摩、主题辩论、专家点评和活动总结四个环节。

课堂观摩

课堂观摩部分由南京市金陵小学毛文波副校长、南京市雨花外国语小学花神庙分校刘晓玲老师以及南京市西善花苑小学叶婷婷副校长带来三节精彩纷呈的研究课。

第一节课由毛文波副校长执教《分数的初步认识》。毛校长在深刻把握知识本质的基础上，长程设计分数初步认识的教学，通过动手操作和观察比较等活动引导学生从“关系”的视角整体建构分数的意义，将单元整体教学设计的理念落实在具体的教学实践中，达成了预期的教学目标。

第二节课由刘晓玲老师执教《可能性》。刘老师组织学生在摸球游戏中认识确定事件和随机事件，并学会列举随机事件所有可能发生的结果。在此基础上，通过摸牌游戏感受可能性大小。教学中，刘老师精心组织游戏活动，更注重游戏活动后精致的分析，引导学生学会从数据中分析数学道理，有效发展了学生的数学思维。

第三节课由叶婷婷副校长执教《认识垂线》。叶校长从分披萨引入，学生在操作中自然创生两条相交的直线，初步认识相交后，借助学具再次感受两条直线的相交，并聚焦垂直展开深度研究。在此基础上，进一步认识点到直线的距离。课中，相交直线的学具和几何画板的运用，将抽象的数学形象化，促进了概念的精准建构。

主题辩论

三节课后，南京市栖霞区教师发展中心张明红副校长带领工作室成员呈现了一场别开生面的辩论赛。辩论主题是“当火热的探究遇见冰冷的时钟，该不该喊停？”正方认为应该喊停，反方认为不该喊停。正方坚守“学科本质”，反方坐镇“儿童立场”。正、反双方辩手们以辩明智，以论明理，你来我往，妙语连珠，不仅给如何解决日常教学中探究时间不够的问题带来启示，更增进了参会教师对“学科本质”和“儿童立场”的理解。

专家点评

辩论赛后，南京市雨花外国语小学罗锐副校长作专家点评。罗校长结合三节课例阐释本次活动的主题，指出教师要以“三会”为上位目标，赋予学生自主学习的能力，让学生在做中学、用中学、创中学。同时，他建议老师们在火热的探究、冰冷的时钟、学科本位、儿童立场之间寻求一种平衡，真正做到既教书又育人。

活动总结

最后，南京市教学研究室小学数学教研员刘正松老师作活动总结。刘老师首先提炼出两位名师教学主张“至理数学”“慧雅数学”的共通之处，即关注学生理性思维的发展，并指出这是数学学科区别于其他学科独特的育人价值。随后，刘老师用“揭示更隐性的关联”“重视更深层的感悟”和“搭建更适切的支架”高度评价了三位老师的课堂教学。最后，刘老师结合主题辩论的话题进一步指出每位教师在上课前要聚焦教学目标，精准核心问题，做好充分的预设，不断追寻高质量的课堂教学。

教以共进，研以致远。相信在名师的引领下，我们能一路前行，共同享受教学研究的美好和幸福。