精准教学目标   提升教学立意

——“金陵好课堂”精品课展示活动（一）

2024年4月2日上午，以“精准教学目标  提升教学立意”为主题的南京市小学数学“金陵好课堂”精品课展示活动在南京市浦口区实验学校如期举行。南京市小学数学教研员刘正松老师、各区教研员以及骨干教师代表参加了本次活动。

本次活动共展示四节课。第一节课由南京市浦口区实验学校贺艳老师执教《分数的初步认识》。贺老师从学生熟悉的两人平均分1块蛋糕、2瓶矿泉水和4个苹果的场景引入，在回顾的过程中厘清平均分三种食品的相同和不同之处，进而聚焦其中的相同之处揭示二分之一的意义，有效统整了一个物体的几分之一和一个整体的几分之一。同时，结合具体图示将一个整体的几分之一和已学的“倍”的知识相关联，让学生深刻体会这里的分数表达的不是一个具体的数量，而是部分与整体之间的关系。贺老师的教学突破了以往碎片化的教学方式，帮助学生站在更高的视角再认了分数，从而形成一个整体的认知。

第二节课由南京市力学小学帅莉老师执教《一天的时间》。帅老师通过视频片断和学生一起重温观看春晚的场景，并定格四幅画面，引发学生提出时间的表示方法以及一天时间的开始和结束等真实问题。顺着学生的思维，帅老师组织他们用自己喜欢的方法表示一天的时间，学生纷纷用连环画和线段图等多样的形式表达自己的想法。随后的展示交流中，帅老师结合时间尺、钟面图等直观模型，通过“标一标”“填一填”“说一说”等活动，有效将学生生活中的事件与时间建立联系，感悟一天时间与过程之间的关系，逐步明晰一天时间的开始和结束以及时间的两种表示方法，有效达成预设的教学目标。

第三节课由南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校牛德芳老师执教《运算律》。牛老师开门见山，通过课件呈现一年级“分与合”以及二年级“两、三位数的加法验算”教材截图，直接引发学生提出“两个数相加，交换加数的位置，和不变”的猜想，并自然展开举例验证，再回归生活，结合实例进行解释应用，建构加法交换律的模型。在此基础上，从已有结论出发，通过适当的变换和联想，引发学生提出新的猜想，并自主选择验证。活动中，学生全面审视四则运算，在一个个正例与反例的展示中，进一步认识乘法交换律，完善了认知。最后，牛老师进一步引导学生思考：为什么只有加法和乘法有交换律？不断将学生的学习引向深度，学生从中获得了丰富的数学思维活动经验。

第四节课由南京市江宁区岔路学校安丹诺老师执教《三角形的三边关系》。安老师认真研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》对这一内容提出的新要求，创设为学校图书馆设计三角形书签的情境，引导学生经历基于给定线段用直尺和圆规画三角形的过程，并在观察、比较中发现：任意两条线段的长度和大于第三条线段，才能围成三角形。随后，安老师引导学生切换视角，从围成的三角形引发新的思考：是不是所有三角形的任意两边之和都大于第三边？学生在自主协商中明确进一步研究的方案，并在画图、测量和计算中统一了认识，发现三角形的三边关系。最后，安老师设计一个关于行走路线的问题，巧妙地引导学生再次经历根据“两点间线段最短”这一基本事实说明三角形三边关系的过程，帮助学生形成推理意识。

四节课后，刘正松老师对本次活动作总结点评。刘老师首先从《“金陵好课堂”创新行动计划（2023—2025年）》说起，明确本次活动的意义和目的。接着，刘老师聚焦活动主题，简明扼要地解读了四节课中执教教师高端的教学立意，并进一步提醒老师们在日常的教学活动中，需要读懂教材、读通教材、读透教材、读活教材，精准确定教学目标，并在后续的教学活动中一一落实，让我们的教学不再止步于具体的知识，而是以此为载体，充分彰显知识背后内隐的育人价值！刘老师的点评让老师们对教学有了新的思考和感悟。

春日共研，催开一树繁花，收获一路芬芳。我们在追梦的路上携手前行，期待看到更美的风景！